王效贤

【关键词】 高中;信息技术教学;实效性

【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）23—0104—01

随着时代和科学技术的不断发展，高中信息技术教学愈加显得重要和关键。那么，什么样的高中信息技术课堂教学是有效的，有质量的呢？首先，肯定是有实效、有效益、有效果。其次，要在遵循客观教学规律的情况下，采用有效的信息技术教学手段，充分利用课堂有限的时间，努力达到良好的课堂教学效果，实现新课程教学的目标和任务，全面提高学生的个人综合素质。但是，由于种种原因，高中信息技术课堂教学不被家庭、社会、学校、老师和学生充分重视，导致高中信息技术课堂教学质量和效率不高。长此以往，肯定会严重影响高中信息技术教学的发展，也会影响新时代学生综合素质的全面发展。下面，笔者结合教学实践，谈谈提高高中信息技术课堂教学效率的几点做法。

一、精彩的导入，调动学生的学习热情

高中生相对于小学生、初中生来说，已经有了一定的知识基础，有了自己的思想和认识。部分老师认为，对他们的教学不需要花更多的心思在方法、技巧上，而是传授实质性的内容。其实不然，高中生也是十几岁的孩子，他们在学习中也需要轻松、和谐的课堂气氛，也需要老师用有趣的教学方法来调动他们的学习热情。精彩的课堂导入则能活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。老师在讲授新知识之前，可以把本课要学习的知识用有趣的方法向学生直接介绍，让学生明白这节要学习什么内容，重点是什么。比如，在教学“文件操作”的相关知识时，上课前老师完全可以提出这节课的教学难点、重点。比如，插入图片、复制粘贴、删除增加等。老师也可以把教学重点以问题的形式提出，让学生一边学习一边思考，并通过老师的讲解及学生自己的探索、讨论来解决学习问题，达到让学生牢固掌握知识的目的。比如，在学习“认识计算机”时，老师可以在课前用问题导入：计算机有哪些特点？计算机主要是用来干什么的？我们学习计算机知识有什么用途？计算机是如何工作的？让学生通过对这些问题的逐一探索，再加上老师的讲解，全面认识计算机，并且了解它强大的功能，以及给我们的学习、工作等带来的便利。这种紧密联系课堂教学内容的导入，不但能活跃课堂气氛，提高教与学的质量，且能调动学生学习的热情，有利于信息技术课堂教学的实施，能夠实现课堂教学的有效性。

二、应用多媒体教学手段，提高教学的效率

1.制作精彩的课件，优化信息技术教学。多媒体自从走进课堂教学中，就成了大多数老师和学生最容易接受的教学手段。这是因为多媒体集声音、图像、色彩、动画等于一体，能满足老师的教学需求和学生的学习需求。比如，多媒体课件采用声、光、电等多种技术，能为学生呈现生动、活泼的视频、图片等，可以多角度、全方位地刺激学生的多种感官，有效激发学生的学习兴趣，增强学生对知识点的有效理解。在高中信息技术课堂教学中，适当地使用多媒体进行教学，不但可以获得较好的教学效果，还可以将教学所需的文字、图像、声音、数据有机地融为一体，制作成高质量的相应课件，在教学中再根据需要随时调整课件各部分的组合。所以说，设计合理、科学的多媒体教学课件，一能有效刺激学生的各种感官，增强他们的学习热情，提高其学习的积极性和效率;二能丰富课堂教学内容，降低教学难度，减轻学生的学习压力，同时也有利于达到教学相长的目的，真正提高高中信息技术课堂教学效率。

2.巧用教学软件指导学生进行实际操作练习。信息技术的学习少不了实践性的学习与操作。在机房的学习过程中，老师不可能一个个地教学生如何操作，也不能拿着教材给学生一步步讲解操作的步骤，那样不但让学生难以理解，也让教学显得死板、单一。然而，如果我们在机房操作的教学过程中，借助多媒体，把教学步骤展示在大屏幕上，一步步直观生动地引导学生进行操作练习，并把教师的操作过程通过相关软件同步显示在学生机上，就能让每个学生仔细观察到老师的操作。在老师演示操作完成后，他们就可以模仿老师的操作过程进行操作，这样方便学生掌握操作步骤和注意事项，使课堂教学效率得到极大的提高。

三、应用合理、科学的教学手段，激发学生的学习兴趣

学习任何一门新知识，如果没有兴趣，就缺少一种强大的原动力，也就没有主动探索、钻研的学习精神和意识。兴趣是学习动力，也是学习中的航向标。在高中信息技术课堂教学中，老师要应用合理、科学的教学手段，设法激发学生的兴趣，调动学生学习的主动性、积极性，锻炼学生独立学习和解决问题的能力。比如，在给学生讲解Word中的图文框、文本框以及如何插入和使用图片时，老师不能只对一些概念和方法进行简单的、局部的讲解，应该在学生了解了图文框、文本框等一些概念后，给他们布置一个涉及相关知识、目标明确的任务，让学生在操作中、制作中，对知识进行全面的理解和掌握，激发学生对信息技术课程的学习兴趣，实现高效率高质量的教学目标。

编辑：孟 刚