李仰臣

德国大作家歌德曾说：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚。”可见，将一件事情叙述清楚是多么重要！那么，我们如何才能将一件事情说得清楚，说得生动呢？

一、交代要素

只有清楚地交代时间、地点、人物以及起因、经过、结果这六要素，才能有头有尾地叙述一件完整的事，让读者得以把握其来龙去脉，进而理解其思想意义。请欣赏《家庭猜谜会》片段：

吃罢晚饭，妈妈笑眯眯地说：“我们来猜谜，怎么样？”我和爸爸点头赞同。妈妈略加思索后，说：“‘战斗不紧张，打一人名。”“武松——”我故意把“松”字拖得老长，语气里滿是得意。“听我的！‘蚊子在嘴里，打一人名。”嘿！爸爸出的谜面还真难住了我们，你瞧，妈妈正低头沉思，我也抓耳挠腮的。我们绞尽脑汁也没想出个所以然来。最后，爸爸得意地说：“是张飞，因为嘴一张，蚊子就飞了！”这出乎意料的谜底让大家捧腹大笑。

文段首先点明时间为“吃罢晚饭”，同时暗示地点是在家里;接着交代人物为爸爸妈妈和“我”，然后用妈妈猜谜的提议交代起因;再具体记叙猜谜的经过;最后再现“大家捧腹大笑”的场景，点明猜谜的结果。这样，记叙要素完整，富有生活气息。

二、叙事有法

为了让事件生动，还要讲究叙事技巧的运用。例如可采用顺叙，按照事情发生、发展的先后顺序进行叙述，让读者明白事情的来龙去脉;或采用倒叙，先叙述事件的结局或者比较精彩的情节，再交代经过，起到引人入胜、突出重点的作用;也可采用插叙，在叙述过程中暂时中断，插入相关的事例，使行文结构富于变化。请欣赏《幸福的感觉》片段：

期中考试结束，看着数学试卷上令我满意的分数，我又想起上次数学摸底考试后的一些事，幸福的感觉从心底弥漫开来……

那是开学后的第二天上午，数学摸底考试成绩出来后，我沮丧极了——它创下了我数学成绩的最低纪录。我羞愧万分，脚步沉重地进了家门。

……

听了爸爸的一席话，我备感温暖，浑身涌动着幸福的感觉。

文段倒叙入文，而后叙述上次数学摸底考试失利后，爸爸对“我”的鼓励，将题目与事件进行无缝对接，体现出“我”幸福的感觉，感情充沛。

三、尺水兴波

“文似看山不喜平”，情节波澜起伏，才富有情趣，扣人心弦。或开头设置悬念，吊起读者胃口;或巧设误会，使情节曲折;或设置巧合，使矛盾骤升或得到解决;或结尾突转，呈现出乎意料之感。请欣赏《20美金的价值》片段：

“爸爸，您1小时挣多少钱？”“为什么问这个问题？”爸爸生气地说。“请您告诉我！”小男孩哀求道。“我1小时挣20美金。”爸爸回答。小男孩低声说：“爸爸，可以借我10美金吗？”爸爸发怒了：“如果你要借钱去买毫无意义的玩具的话，那就回到你的房间去，好好地想一想，你为什么这样自私？我每天辛苦地工作，怎么还有时间和你玩游戏呢？”

……

“这是你要的10美金。”爸爸平静后，来到了孩子的房间。“爸爸，谢谢您！”小男孩欢叫着，从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。“你已经有钱了，为什么还问我要呢？”爸爸怒气冲冲地问。“因为这之前还不够，现在足够了。爸爸，我现在有20美金了，我可以向您买1个小时吗？明天请您早一点回家，我想和您一起吃晚餐。”

文段围绕20美金，通过两条线索：小男孩的3个疑问，结尾处表达了需要爸爸陪伴的愿望;而通过爸爸的3次生气，将故事向前推进，展现出20美金的价值，是亲子陪伴的缺失，意义深刻，情节出人意料。

四、详略得当

叙述事情的时候，如果不分详略，平均用力，会让文章看起来既烦冗又乏味。聪明的作者总是在一般过程的交代上惜墨如金，而在精微处、高潮处用墨如泼，详写动人心魄的场面，从而衍生出美点和重点。请欣赏《拔河比赛》片段：

双方僵持了一会儿后，我们六（1）班显然不是六（3）班的对手，眼看拔河绳中间的红丝带就要靠近他们的“地界”，我们班的啦啦队急了，拼命齐呼：“六（1）班，加油！六（1）班，加油！”那真是“力拔山兮气盖世”。然而红丝带还是继续向六（3）班那边缓缓“前进”，一旁观战的班主任见状，一边喊着“一二，加油”，一边有节奏地挥舞大手来助威，使得我班运动员士气倍增，精神抖擞。渐渐地，红丝带开始慢慢向我们“靠拢”，我们心往一处想，劲往一处使，僵持了一会儿后，红丝带最终向我们“奔来”！

裁判宣布：“第一场比赛，六（1）班获胜！”同学们欢欣雀跃，欢笑声在操场上空久久回荡。

文段先集中笔墨对第一场比赛进行详写，再现热烈的拔河场面，让读者如临其境;对比赛结果则一笔带过，可谓详略得当，使队员们的形象更加突出，场面更加生动。

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