文/张莉，北京体育大学

体育舞蹈分为两个舞系——拉丁舞和摩登舞，其中，拉丁舞包括伦巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛五个舞种，摩登舞包括华尔兹、探戈、狐步、快步、维也纳华尔兹五个舞种。体育舞蹈是竞技性的双人舞,舞蹈风格各异，有固定的音乐节奏和基本步伐。舞蹈培训机构是体育舞蹈推广的场所之一，舞蹈机构对舞者的舞蹈培训是目前较为普及的一种社会活动，舞蹈培训机构通常可以划分为专业的国标舞教学机构和混合型舞蹈教学机构。专业的国际标准舞机构的舞蹈教学内容包括摩登舞、拉丁舞的专业教学和芭蕾形体的辅助课程教学，这类舞蹈培训机构教练员往往是国际标准舞专业出身，对于舞蹈教学有较强的把控性。混合型教学机构是混合了多个舞种在一起的培训机构，例如民族舞、古典舞、街舞、爵士舞、芭蕾舞、体育舞蹈等。

1 体育舞蹈培训机构教学现状

1.1 体育舞蹈学员的现状分析

体育舞蹈学员是体育舞蹈培训机构进行教学活动的主题，也是支撑体育舞蹈培训机构发展的主体，分析体育舞蹈学员的现状，可以间接反映出体育舞蹈培训机构的发展水平。在本次调查中，学龄前学员（0-6 岁）占比42%，小学学员（7-12 岁）占比39%，中学学员（13-18 岁）占比9%，成年学员占比10%。由此可见，学龄前儿童所占比重最大，由于学业较重等原因，中学学员处于占比最低状态，这也是学员处在一定的学龄后，会放弃继续学习舞蹈的原因，以至于许多体育舞蹈培训机构在高级别的班次中成员越来越少。

1.2 体育舞蹈教学分班现状

对于体育舞蹈班级进行分班管理，可以降低舞蹈教学难度，在调查的培训机构中，存在两种分班教学的形式，分别是按照年龄分班和按照学习体育舞蹈的年龄分班。在本次调查中，按照年龄分班的培训机构占比为10%，按照舞蹈年龄进行分班的培训机构占比9 0%。按照年龄分班可能会导致不同舞蹈年龄的学员分班到一起，这样的优点是可以促进学员之间的交流，尤其是在青少年的班级中，身高差距不大，舞蹈动作的整齐度较高；缺点是增加教学训练的难度，降低学员对教学活动的满意度。按照舞蹈年龄进行分班的方式是大多数培训机构所选择的，这样的优点在于方便教学，有利于深化教学，缺点是在青少年班级中身高差距较大，年龄不同理解能力也不同；在成年学员班级中由于成年学员占比较少，按照舞蹈年龄进行分班就会增加体育舞蹈培训机构的经费支出。

1.3 体育舞蹈教学课程设置

体育舞蹈教学的课程设置的完整性和科学性都会影响体育舞蹈教学成果，体育舞蹈教学按照教学内容可以划分为体育舞蹈教学和芭蕾形体辅助教学；按照教学特点可以划分为舞蹈元素教学和舞蹈动作教学；按照动作的编排可以划分为舞蹈基本步伐教学和舞蹈套路教学。据调查显示，20%的体育舞蹈培训机构没有芭蕾形体的辅助教学，40%的体育舞蹈培训机构没有舞蹈元素教学。这样的教学课程设计严重影响培训机构的教学水平，也是教学质量提升不上去的客观因素。

1.4 培训机构师资现状

体育舞蹈教师是传播、传递体育舞蹈专业理论知识和运动技能的专职人员，他们的层次决定了学生的层次。本次调查活动中调查队的30 名教练中，男女比例为1：5；学历在本科及以上的占比83.3%，参加过体育舞蹈联合会教师培训并持有教师证的教师占比13.3%，拥有国家中小学教师资格证的教师占比46.6%。由此可见，多数参加体育舞蹈教学活动的教师的资格证持有数量相对较低，教学方面的专业知识很难保障，这也是体育舞蹈培训机构发展的重要因素之一。

2 体育舞蹈培训机构的调查总结

（1）近年来菏泽市体育舞蹈培训事业呈现发展较快的趋势，但是在学员的学习情况中来看，高水平、高年级的学员越来越少，这样的情况屡见不鲜，与其在学校中的年级和自己的年龄相关

（2）体育舞蹈教学机构的分班政策层次不齐，尤其在招生旺季出现混乱的局面，培训机构很难根据学员的自身情况将其分配到一个班级，有的培训机构根据学员的学习舞蹈的年限进行分班，导致学龄前儿童和中学学员分配到一个班的情况。

（3）学校课程设计不合理、不全面，没有完整的教材，不能使得学员进行全面的发展，在教学上不注重舞蹈元素练习，忽视基本功教学的情况也多数存在，很难提高教学水平，以至于学员无法进一步提高舞蹈水平。

（4）体育舞蹈培训机构教师的教学工作需要专业化发展，在教学理论和教学专业上需要进一步提升和优化，这也是保证教学质量的前提，是影响体育舞蹈培训机构发展的重要因素之一。

3 体育舞蹈培训机构教学优化建议

（1）根据学员学习舞蹈的年龄，结合其生理年龄进行分班教学，不能贪图大班教学来降低资金支出，保障教学顺利进行是前提；加大对高年级、高水平学员的课下时间安排，根据其业余时间开设针对班级的课程，多样化设置班次，满足高年级、高水平学员在学习舞蹈上对时间的要求，降低学员流失率。

（2）合理、全面、科学地设置课程，根据学员的实际学习情况适当更改不合理课程，增设相关辅助课程内容；为教练员提供专业培训机会，提高教练员的专业水平和持证率，保证教学工作高水准、平稳地发展。