文/张岩，沈阳职业技术学院

在经济全球化的深入推进下跨境电子商务作为一种新型国际贸易方式逐渐成为外贸增长的主要方式，在跨境电子商务的快速发展下，社会对跨境电子商务人才的需求不断增大。而跨境电子商务人才所必须具备的一项技能就是商务英语技能。从商务英语教育发展情况来看，职业院校培养出的商务英语专业人才不仅是我国和一带一路沿线国家进行交流的人才，而且也是促进文化大发展、大繁荣的重要力量。因此，为了能够更好的发挥出商务英语人才在文化交流方面的作用，需要职业院校紧跟一带一路战略发展需要创新商务英语专业教学，通过教学创新来为社会发展提供更多高素质商务英语专业复合型人才。

1 创新商务英语专业人才培养方案

在一带一路战略背景下，不同高校商务英语专业需要重新思考和制定人才培养方案，在以往学校培育人才的基础上进一步创新新的人才培养方案，即由学校和企业双主体联合培养跨境电子商务英语人才。首先，校企共同创造招生制度。按照“紧靠行业，服务企业”发展原则将行业中的跨境电商协会、企业联盟作为对象，将其和第三方企业合作，打造专门的现代学徒制培养基地，学校专门为企业提供有针对的人才。学校和企业共同制定招生制度，在学年初，商务英语专业和联合企业组织人才双选会，实现学生和企业的无缝衔接，即在学校学习三年，之后到合作企业进行实践实习。其次，校企合作共同创建课程体系。学校和企业共同编订商务英语教学教材，出台校企合作教学方案，按照企业发展导向来适当的调整学校商务英语教学方向。比如外语课程可以调整为以营销英语、报价和口语表达能力培养为目标。

2 创新商务英语专业课程教学体系

课程体系是实现商务英语有效教学的重要标准，商务英语专业课程体系的优化可以通过课程群的完善来实现。针对职业院校学生所学专业可以将专业课程和英语教学充分结合在一起，如对于财会专业的学生可以建设会计学课程群、管理学课程群，将专业学科和英语教学融合在一起，从而更好的实现人才培养发展目标。另外，商务英语专业课程的设置还需要充分考虑公共课程、学科基础课程、专业核心课程、实践课程几者之间的关系问题，如在一带一路战略实施背景下可以将和一带一路相关的国家语言作为第二语言进行建设，引导学生了解更多国家的文化，培养学生掌握更多的英语知识。在现代学徒制下的商务英语人才培养需要创新“理实一体化”教学模式，以任务为驱动，以行动为基本导向，制定出因地制宜、科学合理的教学和实习方案。另外，还可以通过小组合作和任务驱动的教学方式来让学生在真实的情境中了解和体验专业特点，提升实训效果，激发学习积极性。

3 创新商务英语专业课程教学内容

一带一路的深入发展为商务英语专业人才提供了更多的社会就业机会，同时也对商务英语专业学生的学科专业知识提出了更高的要求，即要求学生能够掌握更多的和一带一路沿线国家、地区相关的跨境电商知识，了解沿线国家的社会保障政策、生态环境保护政策、经济发展政策。学校可以建设专业的跨境电商商务英语教学团队，聘请专业的企业人员参与到教学团队中，利用业余时间开展项目教学，录制具有指导意义的在线教学视频。在教学视频中除了要讲解基本知识，而且还需要增设一些跨境电商企业相关工作人员工作过程和工作内容的课程，比如国际贸易谈判流程、订单处理方式、账号运营管理等内容。在口语交际层面则是要求商务英语专业人才能够熟练的翻译一些合同，进行一些对话交流。职业院校的商务英语专业人才培养和教学需要改变以欧美市场为中心的教学模式，不断充实和完善一带一路商务英语专业知识。一方面，在商务英语教学过程中需要不断增加中亚地区、东南亚地区、南亚地区、中东地区的商务英语知识，打造多元化、立体化的商务英语教学内容体系。另外一个方面，在商务英语教学的过程中需要以社会主义市场经济发展为基本导向，将专业课程知识和通识知识结合在一起，向学生全面讲解跨文化交际、法律等方面的知识，让学生对商务英语专业学习形成整体的认知。另外，在商务英语专业教学的时候还可以开展专门性的选修课，比如贸易英语、能源英语、中亚财经、国际商务导、进出口贸易等知识。

4 创新商务英语专业实践教学质量，推进校企融合

商务英语教学具有较强的实践性特点，一带一路战略的提出为商务英语专业实践教学提供了更多可能，结合这样的社会背景，职业院校商务英语专业教学需要采取有效的措施提升实践教学质量，深入推进校企融合性实践教学。通过校企融合实践教学能够让商务英语专业学生更好 适应社会新工作岗位的能力要求，补充和完善商务英语专业学生的知识结构体系，提升学生学习的综合能力。根据一带一路战略发展需要适当的调整校企合作实践教学。校企合作融合教学企业要尽可能的选择在一带一路沿线国家和地区，根据地区开展跨境电商、外贸企业、对外旅游等。高校和企业要联合制定完善的人才培养方案，根据市场发展需要来适当的调整人才专业能力和技能培养策略，实施有针对的教学。另外，有条件的企业可以实施订单培养，恩威并重的开展实践教学。

5 创新商务英语专业师资队伍

第一，培养教师的创新意识。想要培养出适合一带一路战略发展需要的高素质人才需要着重培养教师的创新意识。在日常教学工作中教师需要转变自己的教学理念，积极提倡和组织学生开展自主学习，在这个过程中培养学生获取和利用知识的能力。第二，根据地区发展实际培养教师的创新意识。另外，还需要着重培养教师职业技术能力和真实的岗位技能操作，利用教师业余时间和企业共同完成项目开发，积累更多教学内容，培养教师双师能力。

6 结束语

综上所述，一带一路战略的提出对商务英语专业教学带来了新的冲击和挑战，在这样的背景下为了能够更好的培养出能够满足社会发展需要的高素质复合型商务英语人才，需要院校在仔细研读一带一路战略政策的基础上，从商务英语课程体系、商务英语课程教学内容、商务英语教师队伍、商务英语实践教学等方面入手思考怎样在一带一路战略背景下创新商务英语教学，旨在能够为社会发展培养更多高素质复合型英语人才。