□ 李敏 郜富伟 陈长伟（齐鲁理工学院大学体育教研室 山东 济南 250200）

1 、引言

新时代背景下，随着我国高校教育的不断改革，传统的教学理念以及方式受到了严重的影响，将思想政治教育与专业教育相结合，帮助学生树立正确的人生观和价值观，对学生未来的人生发展有很大的帮助。体育课程作为高校教育的重要组成部分，在高校体育教学过程中，对大学生进行精神思想政治教育就是体育的坚实基础。

2 、高校体育课程与思想政治教育同向育人的必要性和重要性

2019年3月18日，国家主席习近平上午在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，他强调，办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。习主席的讲话，不仅是对学校思想政治理论课教师的要求，也是对全体人民教师的要求。体育课程作为高校教育的重要组成部分，对学生的爱国主义精神和民族精神、竞争观念和进取意识、意志品质和社会适应能力、集体意识和奉献精神、自我认识和良好的人际关系等思想品德教育具有重要的影响作用，因此，加强高校体育课程与思想政治教育同向育人的必要性和重要性就不言而喻。

3 、新时代高校体育课程与思想政治教育同向育人途经

现阶段，我国学校体育的目的就是促进学生正常生长发育，增强学生体质，增进学生健康，与学校各种教育相配合，培养学生良好的思想品德和意志品质，促使其成为具有德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设的合格人才。高校体育是大学生进入社会前接受系统体育教育的最后环节，也是对学生进行终身体育思想的最后环节，因此，高校体育就担负了更重要思想政治作用。高校体育运动主要有四方面构成，首先是体育与健康课程，其次是面向全体学生的课外体育活动，第三是课余体育训练，第四是课余体育竞赛，因此本文主要从这四个方面阐述新时代高校体育课程与思想政治教育同向育人的具体途经：

3.1、体育与健康课程渗透思想政治教育

新修订的体育与健康课程标准将原先五大学习领域目标划分为四大学习领域目标：运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康和社会适应目标。（1）运动参与目标主要强调的是参与体育学习和锻炼和体验运动乐趣与成功两方面的内容；（2）运动技能的目标主要强调的是学习体育运动知识、掌握运动技能和方法以及增强安全意识和防范能力三方面的内容；（3）身体健康的目标主要包括掌握基本保健知识和方法、塑造良好体形和身体姿态、全面发展体能与健身能力和提高适应自然环境的能力四方面内容；（4）心理健康与社会适应的目标主要强调的是培养坚强的意志品质、学会调控情绪的方法、形成合作意识与能力和具有良好的体育道德四方面的内容。不难看出，心理健康与社会适应的目标就是体育课程同思想政治教育同向育人的最好体现。

从体育与健康课程的组织上来说，体育课的结构一般分为：准备部分、基本部分和结束部分三个部分。首先是准备部分，主要由整队集合、核查人数、检查服装、宣布本节课主要教学内容、安排见习生、慢跑、一般性练习或者游戏导入等部分组成。关于准备活动部分，主要是教师可以抛弃之前一成不变的模式，改变一下准备部分的形式，加入一些游戏或者小比赛，但需要注意的是，游戏的设计需要针对本节课的主要教学内容，并且有目的的培养学生的某一种思想品德，这需要教师备课时要用心、用情。其次是基本部分，基本部分是体育课的核心部分和主要部分，主要是讲解和学习本节课的主要教学内容。根据体育运动项目和一节课主要教学内容的不同，教师可以采用不同的教学方法，通过课堂的组织和实施来有目的的引导学生提高思想政治水平。最后是体育课的结束部分。体育课结束部分的主要任务是使学生逐渐恢复到相对安静的状态，有组织的结束教学活动。体育课程的结束部分，可以采用不同的方法，比如可以根据上课的效果，选择部分有代表性的学生（好、中、差）进行动作展示，或者直接采用游戏或者相互放松的方式进行，以此有目的的提高学生的思想政治水平。

3.2、面向全体学生的课外体育活动渗透思想政治教育

近年来，国家体质健康测试的结果让人们越来越意识到体育锻炼的重要性，高校就这一问题提出加强学生课外体育活动的建议，面向全体学生的课外体育活动正在各高校如火如荼的展开，通过一定的手段加入学生的思想政治教育，势在必行。比如：播放红歌或者国家的时政新闻等加强学生爱国主义和民族主义精神，通过设置集体活动，提高学生的团结协作和集体荣誉感等。

3.3、课余体育训练渗透思想政治教育

课余体育训练是枯燥的，是重复的，其对大学生的身体是极强的磨炼，通过这种磨炼不仅能提高学生的体质，更能够提高学生的坚强的意志品质，在体育训练过程中，会有失败和挫折，通过学生的切身体会，提高学生的社会适应能力。

3.4、课余体育竞赛渗透思想政治教育

“物竞天择，适者生存”，社会的残酷性是很多大学生不能想象的。通过高校开展的课余体育竞赛，让学生们在体育运动公平竞争的环境下，亲身体验胜负、成败、荣辱、争让等各种情感，同时升华了学生的竞争意识，以此鼓励学生从生活与社会实践中寻找竞争性强的素材，进一步强化自己的竞争意识和创造精神。

同时，体育赛事本身也是一门高雅的行为艺术，具有感化和陶冶心灵作用。体育赛事以其丰富的内容和特有的形式，培养着学生的形体美、姿态美、动作美和心灵美，让学生能够树立正确的审美观，提高感受美、鉴赏美、表达美和创造美的能力。在高校校园里，即使我们在观赏运动会或是一场比赛，都会有置身其中的感觉，如同我们本身也是其中一名队员，我们会为了队员们的精彩表现而欢呼雀跃、手舞足蹈，队员们在赛场上求胜的欲望和拼搏的精神令人振奋、催人向上，他们在赛场上灵动的身影、曼妙的身姿对于我们也是一种美的享受。

4 、新时代高校体育课程与思想政治教育同向育人需要注意的问题

4.1、提高教师思想政治水平

教师自身思想政治水平对于高校体育课程与思想政治教育同向育人有决定性作用。只有教师有较高的思想政治水平；只有教师对高校体育课程与思想政治教育同向育人有深刻的理解和认识；只有教师掌握了高校体育课程与思想政治教育同向育人的方法和规律；只有教师认识到高校体育课程与思想政治教育同向育人的重要性，才能在高校体育课程中加入思想政治教育，这对新时代高校体育课程与思想政治教育同向育人的实施效果具有重要的影响和作用。在当前的体育教师队伍中，由于体育教师受自身专业的限制，对于理论的学习相对于技能的学习而言稍有逊色，对于国家的教育法规和教育政策以及思想政治教育方面的理论有一定的欠缺，因此，在高校教师培训中，除了教师的教学方法和技能等相关内容的集中培训之外，可以添加思想政治教育的相关培训；也可以结合体育教育自身的特点，为提高体育教师对于思想政治教育内容的学习兴趣，结合高校的思想政治专业的师资特点，和体育教师组织相应的座谈会或者教研活动，提高体育教师同思想政治教师的交流合作，互通有无，相互提高；也可以将思想政治学习作为体育教师的一项考核内容，以此提高体育教师的思想政治学习兴趣和水平，以此提升体育教师的思想政治教育意识。

4.2、丰富思想政治教育内容

高校体育课程与思想政治教育同向育人的内容，并不是通过简单的、传统的思想政治教育进行传授，而是在体育课程教学过程中融入爱国主义精神和民族精神、竞争观念和进取意识、意志品质和社会适应能力、集体意识和奉献精神、自我认识和良好的人际关系等内容。如果教师在体育课堂中一味的讲解如何提高学生的思想政治水平，就会让学生感到无趣甚至是厌烦，因此，在体育课程中要通过一定的措施和技巧提高学生的思想政治水平，达到高校体育课程与思想政治教育同向育人的目的。

5 、小结

思想政治教育是我国高校素质教育的重要环节，而体育教育是素质教育的基础，融合了爱国主义、民族主义和集体主义等优良品德的高校体育课程潜移默化的影响着当代大学生群体，而通过高校体育课程作为载体的思想政治教育会更加生动、具体。