山红兵

中铁一局集团电务工程有限公司 陕西西安 710038

对于轨道交通信号以及控制而言，由于其具有较强的学科交叉性，所以轨道交通工程在建设的过程中，无论是团队协作，还是多学科技术融合都十分重要，在阶梯式培养模式之内，项目研究、课堂教学一体化以及实践指导可以很好的改善专业人才培养过程中所遇到的团队协作以及多学科技能融合问题，基于此，对轨道交通信号与控制专业人才培养模式进行深入的探索与研究就变得愈发重要，不仅能够为我国轨道交通事业培养出更多的专业人才，还可以为促进我国轨道交通的持续发展奠定良好的基础[1]。

1 推广阶梯式专业人才培养模式

1.1 提升阶梯式培养力度

高职院校专业知识教学更为注重专业知识的发现以及实践，同时强调学生专业技能的不断拓展。对于低年级的学生而言，应该积极引导学生探究以及学习各项科学技能，在此过程中，各个学科的教师需要一起编制集成学习规划或是交叉教学，从而不断提升学生的综合实践能力以及适应性，而对于高年级的学生而言，应该积极培养学生处理各类问题的应对能力，借助实验活动或者是实践教学，着重对学生综合能力予以培养。除此之外，教师还需要针对低年级的学生进行多元化实验，以此不断提升的问题解析以及探索能力，并积极组织高年级学生开展实验活动，不断鼓励学生予以创新实践，借助各种力所能及的活动或是工作，促使学生能够对现代科学技术予以充分的了解，并灵活掌握，以此促使学生的学习能力与实践能力得以提升。……