张玉引

重庆市垫江实验中学 重庆 408300

化学知识往往带给人的都是比较“抽象”的感觉，而化学学习也的确侧重于学生思维能力的学习，在传统教学中，学生需要通过大量练习才能对化学知识有一定掌握，这就给学生带来了不必要的学习负担，化学课程也就受不到学生的欢迎，从而影响学生对化学课程的学习兴趣和学习动力，为我们的化学课堂教学带来了一定的阻力，影响了我们化学教学的质量。所以，如何让学生喜欢化学减轻学习压力，如何提高化学学习效率和质量，就值得我们思考。本文通过笔者多年的教学实践，发现在化学教学过程中引入“生活化教学”就可以拉近“化学”与“学生”之间的距离，可以帮助学生提高自身的学习兴趣和学习积极性。

1 课堂导入生活化

导入环节是课堂教学的开端，其目的是吸引学生注意力，进而引出教学内容，使学生快速进入学习状态，对教学效果有直接影响。因此，在高中化学教学中，教师应利用与教学内容相关的日常生活事例导入新课，将学生熟知的生活常识与化学知识联系起来，使学生迅速将注意力转移到课堂中来，为接下来的正式教学奠定良好的基础。如在《丰富多彩的化学物质》一单元的教学中，向学生展示小苏打、醋、发酵粉、牛奶等日常生活物品，然后用小苏打和醋演示“化学火山”反应，用发酵粉和牛奶配合其他相关物质演示双置换反应，消除学生对化学物质陌生感，意识到日常生活中就存在多种多样的化学物质，并被绚丽多彩的化学反应现象所吸引，进而激发学生进一步探究化学物质的兴趣[1]。……