郑琳 陈彦霖

1．湖南麻阳飞山学校 湖南麻阳 419400

2．湖南麻阳栗坪中学 湖南麻阳 419400

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”而创新教育是素质教育的重要组成部分，在小学语文教学中，习作是实施创新教育的重要方面。

1 习作中创新意识的培养

创新作为素质教育的重要内容，与传统的教育方式和方法有着本质的不同。以往的教学模式主要以授之以鱼或授之以渔为主，也就是说老师只注重对学生提供固定的概念和结果，再先进一点就是老师传授学生掌握或考虑问题的方法，而这些方法是否正确，为什么要运用这些方法等问题则与学生无关。这样既限制了学生思维的发展，给学生造成一种先人为主的思想，也大大制约了学生的创新意识和创新能力的培养，造成学生不敢想，甚至不去想的局面[1]。

2 习作中教学模式的创新

以往习作的教学模式主要是以教师讲授习作方法、习作技巧为主，突出了教师在教学中传授知识的作用，而学生则成为被动的接受者，教学效果不够明显。因此习作教学模式应该创新。

（1）计学生亲自观察。兴趣是学生学习的动力源泉，而实践是学生学习的根本基础。只有多创造机会给学牛，使之成为自主学习知识的主人，才能调动学生努力学习的积极性。而亲自观察是学生发现和掌握知识的最佳最有效的方法。如我在指导《记一次活动的场面》习作中，不论学生怎样努力，写出来的仍是简单的过程。……