舒蕾 陈守海

1．湖南麻阳栗坪中学 湖南麻阳 419400

2．湖南麻阳锦江中学 湖南麻阳 419400

评价指评定价值高低，是为了度量质量，即对事物价值的判断，不同的评价标准、评价依据、评价方法，形成了不同的评价观。而教学评价则是对教育目标的实现程度做出的价值判断，它有时只依据则测验提供的测量值，更多地则是综合各种测量、关键性事件、主观印象和其他各种证据。在教学中它既是一种教学方法，一种教学手段，是对教师教学及其结果做出价值判断和价值选择，又具有促进学生发展，提高教师改进教学的功能。

教学评价体系的改革必须以适应素质教育的发展，遵循现代化、科学性、整体怀和可操作性等评价原则，运用形成性评价与终结性评价相结合，定性与定量测评相结合，自评、互评相结合的方法，真正的发挥评价的调节、激励、诊断、鉴别等作用，使学生更好地学习音乐，促进学生音乐素质提高。因此音乐教育中的教学评价应从音乐教学的特点出发，强调评价的根本目的在于促进学生音乐能力和音乐素质的提高。下面就教学过程中评价方法与总结性评价方法两方面，谈谈在音乐教育中运用教学评价的作用。

1 教学过程中的评价方法

课堂教学使得教师对全体学生的不同需求了如指掌，教师能适度把握给学生什么，何时给予，期待反馈什么。因此能否激发学生对教学的兴趣是评价教学成功与否的首要因素，恰当运用各种评价方法，是激发学生兴趣的关键。……