胡菲莉

摘 要 音乐是技艺性很强的表现艺术，没有一定的技术基础训练，表现音乐只是一句空话。真正表现音乐还要与演唱、演奏相互协调配合，同时也需要一定的文化修养与个性，形成一个和谐的整体，通过通过音感训练、和声感训练、节奏感与速度感训练以及调式与旋律听写训练，把自己倾注于音乐之中，从中感受音乐，表现音乐，提高音乐素质与修养。

关键词 音感 和声感 节奏感 速度感

中图分类号：G633.8文献标识码：A

音乐表演是技艺性很强的表现艺术，没有一定的技术基础，表现音乐只是一句空话。真正表现音乐还要与演唱、演奏相互协调配合，同时也需要一定的文化修养与个性，形成一个和谐的整体。我们要抓住时机，扩展音乐视野，普及音乐基础知识，提高音乐素质与能力的修养。这对推动音乐教育视野的发展，对专业人才的培养，对全民族文化素质的提高，对青少年的思想道德情操提高、智力发展、身心健康都是件有益的事。

1音感训练

音感是学习音乐所必须具备的最基本的能力，这包括听辨及演唱、演奏时对音的高低、长短、强弱、快慢、音色、节奏等的敏锐的准确辨别，即唱准、听准、奏准音高。初学者的训练是从几个基本音级（C、D、E、F、G、A、B）开始的。先唱准、唱熟基本音高并背出音高，培养绝对音高的能力。在唱准、听辨出音高的基础上，再加进带有升号、降号的变化音。练习时要特别注意用音乐理论的指导来听辨单音、旋律音程与和声音程，即要明确音与音之间的音级、度数、位置、关系和效果。这能更快帮助学习者提高辨别音高的能力，在反复练习的过程中，逐渐形成对音高的内心听觉能力，即不用唱出声就可知音高如何，内心听觉越好，表现音乐就越丰富，这就是提高音乐素质的一个过程。

2和声感训练

它是指在调式中对和声横竖线条的唱与听的反映、理解和表达能力。多声部的乐曲、合奏、合唱曲，以及独唱、独奏与乐队的伴奏是离不开和声和复调的配置和感觉的，特别是要有层次的、立体的综合音乐的感觉。和声感强调的是音乐和声功能的协调进行，声部之间的配合能力。和弦是和声功能进行的基本要素，它是由三个或三个以上的音按照三度关系重叠起来的，每一个和弦有独特的音响效果，有协和的、不协和的、明亮、黯淡、紧张、松弛的等等类型。音乐就是通过这不同的音响效果组合排列，使其起伏变化，得以发展。因而和声感是理解、学习音乐的基本手段。学习唱与听辨和弦最初从简单三和弦及其转位开始，逐渐到各种七和弦及转位、半音和弦与变和弦。练习时要从理论上了解和弦的构成与和弦的性质，再从音响效果上分清类别。唱单个和弦要从低音开始向上逐一声部唱，然后再从其他音开始轮唱每一声部。唱熟后背出音高及音响效果，再练听辨。注意培养内心听觉，比较各类和弦之间的差异，从中感受音乐的运动。经常反复练习就会使我们在获得音响感知的基础上，直接体会到音乐作品的内涵，同时也可以创造出使自己感到美的音乐作品。

3节奏感与速度感训练

节奏是指组织起来的音的长短关系。音乐中的节奏是建立在以节拍基础上音的各种变化律动的有机组合，是曲调的骨骼。节拍是有一定规律的强弱周期运动。具有典型意义的节奏叫节奏型。乐曲中节拍与节奏的应用，直接影响着音乐作品的表现形式、风格与内涵。如3/4圆舞曲，2/4进行曲，表演风格截然不同。适当的速度感、均匀感是表现音乐的前提，而掌握好各种节拍与节奏型是学习音乐的基础。有人说，学习音乐应从节奏训练入手，这是很有道理的。学生首先要把各种单个类型的节奏型练好，在组织8-12小节各种节奏型的练习。通过手、口、脚分别打拍，从简单到复杂，然后再加进休止符、跨小节连线等练习。从单声部节奏到多声部节奏的组合练习，培养均匀的速度感与节奏感能力，使表现音乐更从容。

4调式与旋律听写训练

调式是音彼此之间按照一定关系排列起来的音群系列。它直接制约着音乐的发展与表现。不同的调性与调式会产生形式不同、风格各异的音乐特色。外国特别是西欧音乐的和声与旋律，是建立在大小调的基础上的，这与中国的民族调式截然不同，但均使音乐赋予各自的民族色彩、地区色彩与时代特色。调与旋律紧密结合产生出优美动听的音乐主题。旋律是音乐的灵魂，音乐的主题与乐曲发展首先是通过旋律来扩展、呈现的。这是音乐作品的主要表现手段。音乐离不开调的对比变化，熟悉掌握各种调对于理解音乐内涵是必不可少的。调式中的旋律是一个综合音乐各种要素的集合体，视唱与记忆旋律要注意到旋律的调性、音乐线条、节奏、层次。如果是多声部的音乐作品还要注意它的织体与和声进行。在视唱训练过程中，要掌握好调、音准、节奏、乐句、速度、力度表现，但听写难度较大，可先模唱出旋律部分，再记下来，锻炼音乐记忆能力，記忆越多越好。旋律听写一般为8-12节，记忆时，应从调与调式、节拍、旋律线条、乐句、节拍重音等方面考虑，注意它的整体性结构和音乐风格。这要求对音高、调、节奏感觉敏锐。此外，还要学习曲式学的只是，多听音乐作品，提高欣赏水平，感觉音乐就在自己心中，把自己倾注于音乐之中，从中感受音乐，表现音乐，提高音乐素质与修养。