相隔500多公里的两所学校的同学们通过屏幕亲密“接触”

“城乡互动课堂”，采用人与机器捆绑的方式，建立起全新的优质师资配给机制，优秀教师通过一块屏幕就可以同时为两地学生讲课，两所小学学生同看一屏幕，共享一课堂，像同在一个教室一样，随时互动交流，实现了优质教育资源的共享。学生的学习能力在互动中生长迅速，教育效果全面改观。

8月27日下午，一次名为“城乡互动课堂”的教学展示和研讨会在康保县城关小学举行。

下午3时许，康保县城关小学的一间教室里，前来上课的学生们已经就位，教室的后方则坐满了听课观摩的教师与专家。与此同时，在保定河北小学的一间教室中，英语教师崔艾婧用手轻轻点击了一下触摸屏上的“智慧云教育”图标，弹出的对话框显示“进入教室”，随后弹出一个全新界面：大视窗内出现康保县城关小学同学，小视窗内是河北小学同学。

在崔老师示意下，相隔500多公里的两所学校的同学通过屏幕，挥手向对方问好。

课堂上，老师提出问题时，两所学校的学生同时举手；两所学校的学生分别上台板书时，也同时显示在屏幕上。在作答环节，两所学校的学生可以直接用手指在屏幕上写字答题。甚至主讲老师通过遥控操作，可以将视窗聚焦到两地每一个同学身上，观察到每一个同学的表情和反应。课堂上，只需要康保县城关小学一位老师帮着递话筒或指定同学回答问题等简单的辅助，就可保证互动课堂顺利进行。

研讨会的微型互动课展示，第一节是由河北小学崔艾婧老师与城关小学武巨英老师带来的四年级英语《Wash and Brush》，第二节课则是由河北小学冯江浩老师与城关小学李俊秀老师带来的四年级数学《再探四则运算》。除了声音和形象同步，“城乡互动课堂”的交互性更胜一筹，这使得一个老师和两地学生成了一个整体，他们可以像同在一个教室一样，随时进行互动交流，就像一个教室内的两个学习小组。

接下来的异地协作教研是城乡互动课堂教学的又一亮点，两地教师，一块屏幕，跨越地理的界限，实现了教学研讨的零距离、零延迟的高效沟通，通过老师们深度研究，激烈的讨论，思维的交锋，不但提升了主讲教师的驾驭能力，而且使技术与学科教学有效融合。

学生可以直接用手指在屏幕上写字答题

教育部专家刘铭教授与康保县城关小学的老师们交流教学经验

河北小学的学生们到康保县与当地学生“手拉手”，观看遗鸥，领略坝上风光。

“今天有幸聆听了一节‘城乡互动课’，给我第一印象就是新颖。”康保县城关小学的牛晓霞老师表示，“城乡互动课堂”用一块屏幕把两地的孩子连接了起来，使他们思维得以碰撞，学习兴趣得以提高，两地老师也便于教学上的沟通与交流，达到了资源共享。“本课还有一亮点就是冯老师通过引领两地孩子们见证除法是减法的简便计算，让孩子们懂得感恩老师授予我们的除法的简便计算。他让我体会到教师不仅是知识的传承者，更应是孩子们心灵的感化者。”

“没想到，我们偏远地方的孩子也能上城里优秀教师的课。”康保县城关小学的孙雅会和薛文静同为五年级5班的学生，上完两节课后兴奋地说：“加上这次，我们已经上过三次互动课了。这样上课新鲜、好玩，特别能让人注意力集中。冯老师的数学课生动有趣，崔老师上课全部用英文讲解，刚开始听起来挺费劲，现在已经好多了！”

“城乡互动课堂”进行时，项目主持人、河北小学校长武文革就坐在城关小学教室后排，静静地观摩着，不时对教学主管进行指导。据其介绍，除了线上同上一堂课，共享优质教育资源，他们在线下还组织了同学手拉手、教师手拉手、家长手拉手、学校手拉手活动。手拉手，从此是朋友，通过人脉资源平台搭建，让乡村学生和城市学生构建发展共同体。

河北小学与康保县城关小学同学手拉手、教师手拉手、家长手拉手、学校手拉手

河北小学“康保研学课程基地”揭牌成立

“很荣幸，在脱贫攻坚的关键时刻，我们能紧紧赶上精准脱贫的大部队，加入康保主战场，我们将以饱满的热情投入这项工作，为打赢脱贫攻坚战贡献力量！”武文革校长与康保县教育局长祁云飞携手并肩，实现教育振兴的构想正在一步步落地。

在民进河北省委的安排下，7月14日，“城乡互动课堂”项目落地国家深度贫困县康保县，民进会员、慈善协会会员、企业家代表先后为康保县城关小学、二号卜乡中心小学、邓油坊镇中心小学、邓油坊镇寄宿小学、卢家营乡中心小学等城乡学校捐助了教学设备，通过对康保县城关小学的种子培育，带动康保乡镇级中心小学，让“城乡互动课堂”的优势，惠及康保县每一位留守学生。

“‘城乡互动课堂’把我们河北小学的课堂带到了康保，同时康保也为困扰我们的研学课程打开了天窗。康保令人神往，有着得天独厚的自然与人文课程资源，河北小学康保研学基地的顺利落成，使我们有机会开展‘草原文化’‘蒙元文化’专项研学活动，把康保自然与人文资源转化成课程资源，解读草原文明。同时，我们也将给康保文旅带来一件礼物：在自然景观中注入研学元素，研学会为康保文旅事业注入新的生机与活力！ ”武文革感慨地说道。

观摩了互动课堂后，教育部全国中小学校长、园长培训专家刘铭教授表示，大数据下的微客、慕课、翻转课堂等课堂教学形式人们已耳熟能详，但她第一次亲眼目睹“城乡互动”这种教学新形态，它确是教育均衡发展的有效手段，也是发展中国家办大教育的有效手段。武文革校长用自己的努力，解决了城乡教育失衡的难题，在教育改革上实现了重大突破。

康保县独特的“草原文化”“蒙元文化”深深吸引着来自河北小学的师生