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有诗,就有了美的钥匙

2019-12-19蒋勋

创新作文·初中版 2019年12期
关键词:读诗诗句流浪

蒋勋

①____________________________。

②少年的时候,有诗句陪伴,可以一个人躲起来,在河边、堤上、树林里、小角落里,不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事;也可以背包里装一册诗,或者装一本手抄笔记,或者就是脑子里背诵记忆的一些诗句,也足够用;还可以一路念着,唱着,一个人独自行走天涯海角。

③有诗就够了,我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗,口中有诗,心里有诗,四处流浪,很狂放,也很寂寞。

④喜欢读诗的人相信自己可以在世界各处流浪,相信自己可以在任何陌生的地方醒来,大梦醒来,或是大哭醒来,满天星辰,而自己可以和一千年前流浪的诗人一样,醒来时随口念一句:“今宵酒醒何处?”无论大梦或大哭,仿佛只要还能在诗句里醒来,生命就有了意义。

⑤年少时,我有过一些一起读诗写诗的朋友。现在,我也还记得名字,也还记得那些青涩的面容。读自己的诗或读别人的诗,都有一点悸动,像是害羞,也像是狂妄。

⑥后来那些朋友星散各地,杳无音信,我不免惆怅唏嘘,不知道他们流浪途中,是否还会在大梦或大哭中醒来,是否还会狂放又寂寞地跟自己说:“今宵酒醒何处?”

⑦我习惯走出书房,在生活里听诗的声音。

⑧小时候,我爱听街坊邻居闲聊,有个邻居常常出口就是一句诗:“虎死留皮人留名啊。”那人是街角捡字纸的阿伯,但常常出口成章,我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句:“吃饭了吗?”也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛:“上言加餐饭。”生活里,文学里,“加餐饭”都一样重要。

⑨有些诗,是因为有了惩罚才被记住的。有一次,我受惩罚时大声朗读:“明月出天山,苍茫云海间。长风几万里,吹度玉门关。”朗读是肺腑的声音,无怨无恨,像天山明月,像长风万里,那样辽阔大气,那样澄澈光明。诗句让惩罚也不像惩罚了。

⑩小时候顽皮,一伙儿童去偷挖地瓜,被老农民发现,手持长竹竿追出来。他一路追一路骂,口干舌燥,追到我家里,告了状。父亲板着脸,要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时,我好像忽然读懂了杜甫,在此后的一生里,我总会记得人在生活里的艰难,记得杜甫或老农民,会为几根茅草或几个地瓜,唇焦口燥地追骂顽童。

{11}我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”,在诗句中长大,知道领悟和反省,懂得敬重一句诗,懂得在诗里尊重生命。

{12}有诗,就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗,越被惩罚,诗写得越好。流放途中,诗是他的救赎。

{13}家家户户门联上都有“风调雨顺”“国泰民安”,那是《诗经》的声音与节奏。

{14}我曾在一个春天走到江南,偶遇花神庙,读到门楹上两行长联,真是美丽的句子——

{15}风风雨雨,寒寒暖暖,处处寻寻觅觅。莺莺燕燕,花花叶叶,卿卿暮暮朝朝。

{16}那一对长联,霎时让我觉得骄傲,是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲,只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律,仿佛不只是技巧,而是一个民族传下来可以进入“春天”、可以遇见“花神”的通关密语。

{17}有诗,就有了美的钥匙。

【閱读练习】

1.请为文章补写一个总领全文的简短开头。

2.文章第⑦段写“我习惯走出书房,在生活里听诗的声音”,下文写了“我”在哪几种生活情境中“听诗的声音”?请简要概括。

3.第{12}段中“有诗,就没有了惩罚”有何含义?

4.“有诗,就有了美的钥匙”,这是作者读诗的深切体验。在你心中,什么是美的钥匙呢?请联系自己的生活体验简述。

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