吴淼

（河北建材职业技术学院，河北 秦皇岛 066004）

一、研究背景

2004年8月，中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》对于当前形势下高校学生思政教育面临的问题、指导原则和有效途径等方面提出了重要指示，表明了党和国家对高等学校德育工作的高度重视。但是随着高考形式的不断改革，高校学生的生源类别和结构也变得更加复杂，高校学生的自身素质差异化也更加明显，特别容易受到负面思想和不良社会价值观的影响，而传统理论政治化的教育方式，与当代大学生追求自我、崇尚个性的思想严重脱节，急需加强改进创新。因此，作为学生工作者，需要在全面的了解大学生的思想状况的基础上，积极探索如何引导高校学生健康成长、如何将德育工作融入于高校学生的日常管理之中的有效途径，从而实现高校学生日常管理中德育工作的目标。

二、实现途径

将学生德育工作与高校日常管理有效结合，需要体现在学生的生活、学习各方面，因此需要进行精心设计和针对性研究。比如完善校规校纪制度保障，对学生行为教育中的具体环节进行德育量化考核，规范学生行为养成教育；积极倡导学风教育的激励机制，结合奖、贷、助、补、减等资助政策开展励志成才教育；开展各类校园文化科技活动，提高学生文化品位和创新意识；在班级和宿舍集体生活中培养学生集体主义荣誉感、团队合作精神等，最终通过日常管理加强德育工作的有效开展。

（一）加强制度保障，实施德育量化，规范行为养成

学生德育工作贯穿于高校管理日常，学校的工作理念、学生工作的层次与要求都是通过以校规校纪为主的规章制度反映的，因此，必须依靠科学、规范与完善的规章制度，实现严格、规范和有效的管理，从而实现高校校园和谐稳定，促进大学生健康全面成长成才。具体制度如学生手册的制订，教学工作与学生工作制度，工作机构和岗位职责，绩效考核办法等等。同时，注重发挥德育量化考核在日常管理中的积极作用。综合素质量化测评与各种奖项的评定是高校日常管理重要工作内容之一，因此，应着重发挥德育量化考核在其中的积极的作用。比如，在德育量化考核的过程中，应该充分调动各方面的积极因素，通过对照量化考核标准进行学生自我评价、班委推荐加分、学生代表民主评议、辅导员班主任推荐等形式，务必使德育量化考核更加全面、民主和透明，将学生的德育评价真正成为学生评优评先评奖、就业推荐、推优入党的重要依据，充分发挥德育量化考核对学生全面成长成才的指导作用，真正将学生培养成具有崇高理想、综合素质高的社会需要人才。

（二）开展学风教育，联合资助育人，实现励志成才

学风建设是高校的重点工作，也是激发学生自主学习、进行自我塑造的重要内容，优良的学风不仅是高校改革发展的重要任务，而且可以积极的促进学生的健康的成长和积极的成才。学风建设应以突出教育联动建设，如院系联动、教学联动等。同时注重创新手段和方法，结合学风建设专题教育，如专业导学、生涯规划、就业指导、学习交流等多种形式，促进学风内涵建设。同时，发挥学风教育的内涵外延建设，结合奖、贷、助、补、减等资助政策开展励志成才教育，进行相关的主题教育活动，如诚信教育、感恩教育等，积极引导学生自我教育，从而发挥德育工作在日常管理中的作用。另外，辅之以管理手段，如定期开展学风联查，重点做好了自习、课堂秩序、出勤检查等常态工作，开展“学风建设年、学风评比考核”等活动，加强课堂管理，切实推进学风教育和素质教育。

（三）丰富第二课堂，拓展文化载体，提升品位修养

第二课堂是课程教学的有效补充与拓展，也是学生日常管理过程中加强德育工作的重要载体，因此，高校应充分利用和重视第二课堂建设，不断丰富校园文化，提高学生品位修养。如以学生全面发展为目标，开展公民道德规范教育，通过理论学习和体验交流、重点节日主题教育、学生朋辈榜样引导等形式，培养学生高尚的道德和文明行为，培育与践行社会主义核心价值观；以专业技能为基础，创新活动载体，开展专业导学、教授专家讲堂、技能大赛和创新创业竞赛、社会实践与服务等系列专业素质教育；以传统文化教育为核心，以课外活动为阵地，开展文化名人进校园、高雅艺术进校园等活动，积极搭建身心素质教育平台，开展如“阳光体育文化节”“我爱我·心理健康活动月”等有利于提高大学生身心健康的校园活动，真正将德育工作渗透到学生活动的全过程。

（四）利用集体阵地，实施环境育人，培养集体精神

班级和宿舍是学生德育工作的主阵地，贴近学生、贴近实际、贴近生活是做好德育工作的重要原则，因此必须将在班级和宿舍集体生活中加强德育工作。加强高校德育工作，必须加强班风、舍风建设，这是一个班级在思想道德、学习风气、生活素养等方面的综合体现。因此，必须围绕和贴近班级宿舍活动，通过充分调研，以增强集体凝聚力和荣誉感为目标，以学生喜闻乐见的形式，开展一系列新颖、实用、趣味、激励的丰富多彩的活动，鼓励学生的积极参与。如以班级为单位，开展“走出宿舍、走下网络、走向操场”的三走趣味运动会，以宿舍为单位开展宿舍美化大赛、公寓文化建设活动等等，使学生之间更加融洽的相处，通过集体生活和活动感受集体力量，以班级、宿舍为荣，培养集体荣誉感和团队合作意识。

三、效果预期

学生日常管理与德育工作是相辅相成的，德育工作做好了，会有效的指导学生管理工作，学生管理工作提高了，会更好地促进德育工作，因此，进行高校学生日常管理中的德育工作研究非常必要。通过以上措施和工作，积极引导学生遵守社会公德，建设良好学风，树立正确的职业生涯规划意识；同时，提高学生的自我管理能力和自律意识，遵守校纪校规，帮助学生知行合一，从而促使德育工作与日常管理有效结合，真正提高德育工作的实效性。