文皓泽

（辽宁省抚顺市清原满族自治县清原镇逸夫中心小学，辽宁 抚顺 113300）

体育游戏是小学体育教学的重要手段，它对于提高学生上课的积极性，实现新课程标准和素质教育的要求具有重要的意义，同时体育游戏能提高学生的各项身体素质和基本活动能力。本文结合个人的实践经验，就体育游戏在小学体育教学中的运用谈几点体会。

一、游戏教材的选择要正确

选择体育游戏的内容。教师应当根据课程的任务选择体育游戏，以培养小学生的集体主义和爱国主义精神，加强组织纪律性，增强身体素质，培养创造能力。如果是为了帮助学生尽快地进入良好的运动状态，可选择趣味性较强、易使注意力集中的游戏内容，协调性和灵巧性的游戏可安排在体育课的基本部分之外；如果课程内容全为体育游戏，应当按教学任务去安排；如果同其他项目配合使用，则必须注意相互配合、补充，共同完成教学任务。

二、游戏选择要具有目的性

我们做任何事都有一定的目的，教学中的每个内容、每个环节有都有它的目的性，那么在体育游戏的运用上，不能盲目选择，应从体育教学目标出发，结合学生的身心特点，根据体育教学的需要有目的地选择，不能为游戏而游戏。例如课的开始部分，应安排一些用时少、见效快的简单趣味游戏，使学生的注意力很快集中到课上，快速投入到课堂中；课的基本部分应选择活动性游戏和竞争性游戏；课的结束部分，应选择放松性游戏，使学生的身体较快地进入安静状态，并且能以饱满的情绪进行下一节课的学习。教师也可根据课的主教材，在课的开始部分进行渗透，如主教材是“双手胸前传球”。在准备部分，可以安排“头上、跨下传接球”、“运球接力”等球类小游戏，使学生在竞赛中既活动了身体，又掌握了球性，也可以让学生自主创编一些游戏。在教学中，切忌采用盲目的、无目的性的应用体育游戏，这样不仅会削弱体育游戏的教学效果，还会使学生对体育课产生厌恶情绪。

三、游戏选择要具有针对性

游戏是为了更好地完成教学任务，因此体育游戏内容的选择要从学生实际出发，要与教材密切联系，要体现出合理性、有效性、针对性，把枯燥的知识与趣味相结合。教育学家洛克提出：“教育儿童的主要技巧，是把儿童应做的事都变成一种游戏似的。”小学体育教学，要综合调动各种因素，激发学生想学的心理，让学生成为游戏的主人、学习的主人。因此，课前教师要精心准备，以学生的心理特点和教学任务为基础来设计具有浓郁生活气息、有趣味性和思想性，利于培养学生的创新能力的游戏。在准备活动中，选择以发展身体素质为主的游戏，如“老鹰抓小鸡”、“螺旋跑”等。在基本部分，选择与教材紧密联系，结合教材的重难点来组织相关游戏，通过游戏让学生在无形中掌握动作要领和技能。如教学跳远时，就可以有针对性地选择“跳小河”游戏，目的在于让学生掌握助跑、单脚弹跳、双脚轻巧落地等方法。教学结束时，有针对性地选择一些放松游戏，以此来调节学生的大脑皮层兴奋度，恢复学生体力。如“开火车”、“小松树”等轻松而富有节奏的音伴游戏，既可以巩固学生所学的技能，同时又可以调节学生心理，促进学生身心健康。

四、游戏选择要具有实用性

体育课上的游戏一定要简单、实用，易操作。一节课总共40分钟，在这40分钟里有很多内容，学生要完成的任务也很多，这样一来，做游戏的时间就很有限，而且小学生的理解能力有限，特别是低年级学生，过复杂的游戏学生不易弄明白，做起来就比较困难，也会发生一些意想不到的事情。如果这样的话，就会给老师带来一些不必要的麻烦，把时间白白地浪费了，学生不仅得不到应有的锻炼，而且失去了做游戏的初衷。所以说游戏应简单、实用、易操作。另外，教师在讲解游戏方法时，应做到语言精练、通俗易懂，使学生一听就明白，必要时可以边讲解边示范，这样学生理解得就更明白、更透彻。

五、游戏选择要具有全面性

这里说的全面性是指教学中要注意面向全体，要让每个学生都积极地参与到游戏中，尽可能多地让每个学生都能扮演游戏中的角色。如“老鹰捉小鸡”这个游戏，一组里只有一个老鹰，一个鸡妈妈，大部分学生只能作为小鸡在后面跟着，有些学生可能从来都没有当过老鹰和鸡妈妈，而有些学生则几乎每次都能当上这样的主导角色。再加上学生的性格、心理各不相同：有的学生活泼好动、表现欲强；而有的学生则性格内向，不爱同别的学生争抢。这样，在一个游戏中有的人忙得不亦乐乎，有的人则在一边被“晾着”、坐冷板凳。长此以往，必使一部分学生的身心受到影响，严重违背面向全体学生的原则。体育课上，体育教师要善于观察、调控和安排，使每个学生都有同等机会充分进行锻炼，得到表现能力的机会。对游戏中参与少的学生要多给他们机会，多鼓励他们，使他们也能融入到快乐的游戏中。

总之，游戏教学是小学体育教学的重点方法之一，它深受学生喜爱，又有很好的锻炼价值。我们要不断深入地研究教材、教法，发挥游戏的作用，把游戏教学教好、教活，充分发挥其在小学体育教学中的作用。体育游戏可丰富体育教学内容、激发学生锻炼的自觉性和积极性，从而增强学生的身体素质，熟练掌握基本技术，提高技术水平，保证教学任务的完成，促进学生的德、智、体、美等全面发展，对不断提高教学质量和学生的能力，加强学生的素质教育具有不可替代的作用和意义。