郭红斌

(荆州职业技术学院，湖北 荆州 434020)

一、引言

作为我国教育体系中的重要组成部分，高职高专对培养综合的应用型人才有着关键的作用和价值，该院校老师必须要将理论分析与实践研究相结合，了解辅导员工作对教学管理实践工作的重要推动作用，明确不同工作的重点和核心，采取符合时代发展要求的工作原则和工作方法促进各项工作的大力落实，以此来为学生的良性成长和发展营造良好的外部空间。

二、辅导员角色定位

我国教育部门早在本世纪初就已经结合普通高校辅导员队伍建设的实质要求，明确强调了辅导员工作的重要性，对于我国高职高专院校来说，在教学实践时也开始结合教师队伍和管理队伍构建的现实条件，积极地将辅导员纳入队伍建设工作之中，肯定辅导员教师和干部的双重身份，充分的体现辅导员在思想政治教育工作中的优势，通过发挥辅导员的骨干力量来促进教学管理实践工作的大力落实。

(一)思想政治的引导者

学生能够在辅导员的引导下树立正确的人生观和价值观，在落实思想政治教育实践的过程中，辅导员扮演着重要的角色，辅导员必须要利用科学思想理论来教育学生，引导学生积极地将各种创造性的教学策略与目前的教学实践工作相结合，保障学生能够主动的接受辅导员的引导，在学习优秀文化学习的过程之中改变个人的不良行为习惯，以此来更好的促进素质教育的大力落实。

(二)学习的督导者

与老师相比，辅导员与学生之间的联系和沟通更为便利和频繁，大学生社会生活实践经验有了一定的积累，同时能够意识到专业基础知识学习的重要性，但是仍然有一部分学生对老师的依赖性比较强，自我控制能力和管理能力相对较差，这个时候辅导员就充分发挥着独特的作用。辅导员需要鼓励大学生端正个人的学习动机，明确个人未来的学习规划，在正确学习目标的指导之下充分地发挥自身的优势，以此来主动地学习科学文化知识，实现个人专业素养和水平的稳定提升。

(三)生活的关照者

随着我国综合实力的不断提升，人们的生活质量和生活水平有了一定的改善，很多大学生吃苦耐劳的机会比较少，对家长和老师的依赖性较强，吃苦精神相对较差，无法更好的实现自我管理，因此高校辅导员承担者关照学生的角色，许多的辅导员会经常与学生进行联系和沟通，深入学生宿舍、餐厅和课堂，了解学生的真实情况，分析学生的情感变化和思想状态，真正地为学生提供力所能及的帮助。

三、高职高专辅导员工作创新的策略

(一)引导大学生进行合理的职业规划

与其他阶段的教育模式相比，高职高专教育十分注重学生综合技能和水平的提升，保障每一个学生在完成学校理论知识学习之后顺利的走向不同的工作岗位，其中掌握一技之长是人才培养的重要目标和标准，对于我国高职高专来说，在指导辅导员工作时需要围绕学生的个性化成长发展要求，引导大学生进行合理的职业规划，了解个人的优点和长处，确定近期和长远的学习目标，只有保障目标的明确性才能够实现自我管理和自我教育，学会自己规划自己的未来职业生涯。其次，辅导员需要站在微观的角度了解每一个学生的专业学习特点，引导学生进行主动学习，让学生能够意识到专业学习的乐趣和精髓，从而主动的利用不同的信息渠道搜集与专业学习相关的资料和信息，在个人主观能动性的引导之下主动学习和自主研究，不断地发掘个人的学习潜能。

(二)加强学生的理想政治教育

在新的时代背景之下，学生的理想政治教育备受关注，同时实现了快速的发展，高校辅导员除了需要了解学生的学习行为习惯之外，还需要结合高职高专院校目前的教育情况，积极地加强对学生的价值观教育和社会主义理想教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会观，坚持个人的理想信念并不断的努力奋斗。有一部分大学生不思进取，无所事事，有一部分学生则能够不断的追求个人的梦想，这些区别主要在于学生各自的人生观存在差异。辅导员必须要采取树立榜样的形式来帮助大学生对个人的理想信念有一个客观且全面的认知，从而主动的将个人价值与社会价值相结合，通过不断的实践来提高个人的综合素养。

(三)加强大学生心理健康指导

大学生心理健康指导工作对学生个人的长远成长和发展意义重大，我国高职高专辅导员在教学实践的过程之中必须要关注工作内容和工作形式的有效创新，结合大学生目前的心理健康教育情况对后期的教学实践活动进行相应的调整和优化升级，保障自身所选择的教学内容和教学形式能够符合大学生心理成长和发展的核心要求，促进教学资源的优化配置和利用，为学生的自主实践和学习成长营造良好的外部空间。

四、结语

高职高专辅导员是一个系统的工作，在创新该工作的过程之中，辅导员和学校领导者必须要加强联系和互动，以学生为主体，了解大学生的个性化成长发展要求，对不同阶段的教学内容进行相应的调整，只有这样才能够体现高职高专辅导员工作的核心价值和作用。