李 欣

(华北理工大学冀唐学院口腔系，河北 唐山 063210)

一、运用大数据技术构建新型思想政治理论课教学方法体系

通过研究发现我国大多数高校思想政治理论课程的教学大都采用传统的线下教学模式，教学的主阵地为教室课堂，老师一般扮演着传授知识者的角色，学生则扮演着接受和学习知识者的角色，未实现双方均良好的融入到教学当中来，这样将会在很大程度上影响教学的效果与教学的质量。进入大数据时代后，大数据技术的广泛运用将会为这一问题的解决提供良好的思路和方向。其中为我们所熟知的一个方面即为通过科学良好的运用大数据技术，实现线上教育与线下教育的高度融合，将高校思想政治理论课程的教学体系和教学方法建立在大数据技术的良好运用上。具体来讲，运用大数据技术在克服传统课堂教学不足的同时，还可以实现对传统课堂教学的创新发展，为其注入新的发展元素和新的发展活力。大数据技术的运用可以拓展教学空间，尤其是当开展网络教学之后，使得老师的教学和学生的学习则不再受时空条件的限制，同时网络化教学使得老师和学生相互之间的交流也更加便捷，这一网络教学模式还可以让学生很好的参与进来，具体来讲包括学生同老师共同设计教学计划，共同探讨教学内容的讲授方式，大家一起讨论，一起学习，真正实现教学相长。因此，大数据时代的到来为高校思想政治理论课程的教学带来了很大的机遇，同时可以在很大程度上促进传统思想政治理论课程教学模式和体系的创新发展。线上教育和线下教育的高度融合发展，将在很大程度上实现优势互补，实现扬长避短，进而构建起同大数据时代发展相适应的新型思想政治理论课程教学模式和体系。

二、运用大数据技术建立新型思想政治理论课考核体系

通过对传统思想政治理论课程教学考核体系的研究发现，这一传统的教学考核体系单一性程度较高，未能够实现考核体系的多元化发展，此外，还有一点就是其在进行过程考核时，未能对课程教学过程中学生的学习状况进行精准的记录和分析，导致其考核的标准不统一、模糊性大的问题较为突出，这一问题的存在不仅不利于对学生的学习状况进行良好全面的把握，同时也不利于激发学生学习的积极性和主动性，最终将影响到整个课程教学效果。随着互联网时代的到来，人类同时也进入了大数据时代，整个社会的发展运行都离不开大数据的分析和运用，大数据分析技术的科学运用在很大程度上提高了工作效率，也提升了工作效果，具有多重的优势。同样的我们也可以将大数据分析技术运用到高校的思想政治理论课程教学考核体系当中来，通过运用大数据分析技术，对学习思想政治理论课程的学生进行个人学习档案建立，从微观层面来讲就是要很好的实现标准化与个性化的结合发展，这一精准考核体系的建立可以对学生的学习状况进行准确的记录和评价，同时应实时的将这些数据信息进行公开化，让每位学生对自己的学习状况有一个良好的把握，这在某种程度上来讲也可以鼓励学生加强学习，提升学生学习的主动性和积极性。通过这一考核体系的建立健全和完善，对课程教学形成一种良好的推动作用，最终将促进教学效果和教学质量的提升。

三、运用大数据技术打造理论与技术兼备的教师队伍

教师队伍的高水平建设是实现教育事业稳步向前发展的关键，也是培养高素质人才的关键，因此，需要加强对教师队伍的建设，努力打造一支高素质、高水平的教师队伍，为教育事业的发展做好保障，打好基础。高校是成人成才的地方，而教师则是学生成人成才路上的引路人。高校思想政治理论课老师是传播党的路线、方针和政策的主要力量，也是重要力量，大学生正确良好的世界观、人生观、价值观的树立离不开高校思想政治理论课老师的引导和引领。因此，从这一点来讲，加强高校思想政治理论课老师的专业能力水平，强化教师队伍的建设工作，是实现高校思想政治理论课程创新发展的必由之路。此外，我们还发现大数据时代的到来，对高校思想政治理论课老师也提出了更高的要求，不仅要求思想政治理论课老师要掌握好相应的理论知识，同时还应加强和提升自身运用大数据技术的能力和水平，积极将大数据技术运用到思想政治理论课教学之中来，通过对大数据技术的应用实现课程教学的创新开展，进而不断提升教学质量和教学效果。具体来讲，如可以将授课内容转化到PPT课件当中，实现讲授内容的图文并茂化。同时，可以结合利用我们国家宣传部门所制作的红色文化视频，让学生在观看中掌握知识，通过利用这些网络技术资源，使得教学内容更加丰富多彩，教学途径也更加多元化，这将极大的地升学生学习的热情和积极性，最终实现教学质量和教学效果的极大提升。