赵运生

（河北省廊坊市安次区杨税务乡杨税务小学，河北 安次 065500）

《数学课程标准》的基本理念强调要关注每一位学生的发展，最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础，实现：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。这一理念代表着一种新的数学课程理念和实践体系，体现了“大众数学”的教育思想，让数学教学更加符合人的发展的需求。

一、引入现实问题，让学生感受到数学在实际生活中的作用

加强数学课程与生活的密切联系，体现出数学来自于生活，服务于生活的思想，让生活经验上升为课堂的数学思考，让数学知识生活化，解决生活中的实际问题，才能深刻地体现出数学的价值。如《长方体与正方体的综合应用》的教学，让学生能够灵活地运用长方体和正方体的棱长、表面积和体积等有关知识解决一些实际问题。教师展示生活中生产和利用正方体、长方体的场景，让学生学习有关长方体、正方体的知识，然后让学生分小组合作解决校园的实际问题：（1）运动场上沙坑的问题。（2）粉刷教室的问题。（3）制作包装的问题。学生纷纷汇报自己的学习成果。第一小组：我们测得的学校的沙坑的长为5米，宽为4米，沙坑中沙子的深度大约为40厘米。通过测量我们解决以下几方面的问题：沙坑的占地面积是5×4=20平方米，沙坑的体积大约为20×0.4=8立方米。沙坑的容积也是8立方米，如果用每次运2立方米沙子的拖车运沙子装沙坑，大约要运4次。……