魏墨驰

（吉林省长春市第十七中学，吉林 长春 130000）

一、高中英语作文满分评分标准及解析

书面表达，无论是中文的还是英文的，都应该从日常生活的积累中点滴形成，没有一蹴而就的方法。著名特级教师余映潮先生认为：“随时把自己的学习与思想所得变成文字，是一种有效的充满智慧的学习方法与良好习惯。”[1]那么究竟怎样才算是成功的达成这一目标？就目前的高考书面表达来看，高中英语作文总分为25分，最高档第五档为21-25分，其要求为：1完全完成了试题规定的任务。2覆盖所有内容要点。3应用了较多的语法结构和词汇。4语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。5有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。6完全达到了预期的写作目的。只有达到这五点要求的文章，才能进入高分段。

那么该如何理解“应用了较多的词汇”？这里的“词汇”，可以从高级词汇的使用，同义词的使用，短语的使用等方面去理解。首先“高级词汇”是指大纲中没有列入或没有识记要求，但在实际运用中却出现的比较频繁的词汇，如solution，confusing等，学生如果能适当的运用一些高级词汇，一定会给评卷老师留下深刻的印象。另外，生词，长词未必就是高级词汇。用一些连阅卷老师都不认识的词，不会为你的文章带来高分。其次，英语中有些词的使用频率很高，在大家都用的时候，如果能够找出写的词来替换她，就会与众不同，例如interesting可以替换成fun，different可以替换成various等等。最后，使用短语的难度比使用单词要大一些，因此，适当运用短语更能显出作者的功力。

“较多的语法结构”就是指句式结构的多样性。固定句式（感叹句，复合结构，强调句型等），定语从句，现在分词短语等都属于较复杂的语法结构。这些结构的正确使用，可以使文章的语言充满层次感，从而较好地反映出作者的语言运用能力。我们可以使用固定句式，这个是较为简单的。也可以使用长短相间的句式，长句表述具体，说明严密；短句简明精练，明白易懂。长短错落有致并句式丰富多样的文章带给阅卷老师明快的感觉。定语从句和名词性从句可以适当使用，主动和被动交替使用，肯定形式与否定形式交替使用，正常语序与倒装语序交替使用，陈述语气与虚拟语气交替使用都能够让文章变得与众不同，提高分数档次。

“上下文的连贯性”指的是通过连接词（包括并列连词，从属连词和连接性副词），非谓语动词短语等语法成分，使两个或多个意义相互关联的事情或观点在同一个句子内得以表达，从而使整个段落或篇章浑然一体，连贯流畅。连接性副词例如：also，furthermore，meanwhile等。从属连词例如：after，as，as long as，as soon as等。

能够做到以上几点，就能够距离高分作文迈进一大步。如果能够在以上几点的基础上，注意语言的得体性并在合乎情理，合乎规范，力所能及的前提下添加要点中没有提及的一些信息就能够让作文更加完美。此外，还要不断的积累词汇，积累的越多，能够用的就越多。有专家指出：“教师的学习能力，最重要的是现场学习力。”[2]遇到就学，抓住现场是非常重要的，这不仅仅适用于教师，更适用于学生。

二、关于选词和造句

选词的原则是准确恰当，符合习惯，生动形象。英语的词汇相当的丰富，同义词，近义词有很多，因此，只有准确的选词，力求语言的规范，文章才能备受阅卷老师的青睐。那么，如何才能选好词呢？首先，用词要规范，贴切，合乎习惯的，现代的，通用的词汇，不同语境用不同的词。例如看，有see，look，watch，observe，read等等。要能准确的表达思想，要求写作者透彻地掌握每个词汇的确切含义。例如，长得高用tall，而离地面很高就要就high.其次，在用词正确的前提下，多用生动形象的词语，增强语言的表现力和感染力。例如，下倾盆大雨的表达法中，用cats and dogs就要比heavily要形象生动得多。最后，要学会点亮词汇。写作时，恰当得体地使用别人可能想不到的词汇或者表达，会给阅卷老师耳目一新的感觉，即“语”众不同，避免人云亦云。例如，我更喜欢后者的表达，一般都用I think the latter is the better.而我们写的时候可以尝试别的表达方法，如：the latter wins my favor.这样就会给人不一样的感觉，脱离了俗套得感觉。写作时应尽量避免重复使用相同的词语，要用贴切多样的词语来展示自己的水平。用词不同，表达方式迥异，也是高级用法。一般情况下短语有限，应多用短语，习语来代替一些单词，以增加文采。例如，about可以换成related to，cause可以换成 give rise to 等等。在用词的时候也可以变化词性，让其耳目一新，例如名词变动词，动词变名词，形容词变名词等。为了表现自己的语言功底，吸引阅卷老师的眼球，应避免反复使用初中或小学阶段学过的词汇，尽量使用高中阶段学到的词来代替。例如，say sorry for 可以换为 owe you an apology for，be sure to 可以换为 be bound to 等等。在词汇的选择方面，一定是越灵活，越新颖越好，但是前提是要用对词汇，如果不能确保选词的准确性，那就还是不要轻易尝试得好。

列出选择好的词汇，就要把这些词汇组成句子。写作中写对句子是最基本的要求，其中最重要的一点是句子结构要完整。所以，我们要从掌握基本句式做起，通过观摩，背诵，仿写，最终写成准确无误的句子。在高考中，即使作文不能写的漂漂亮亮，洋气十足，也一定要写的像模像样。首先，英语有最基本的五中句式，其他各种句式都是由这五中句式演变而来的。它们是：主语+谓语；主语+谓语+宾语；主语+系动词+表语；主语+谓语+间接宾语+直接宾语；主语+谓语+宾语+宾语补足语。主语+谓语常常用来表示主语的动作或者状态。句子的谓语动词都能表达完成的意思，这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词，介词短语，状语从句等。主语+谓语+宾语中的谓语动词均为实意动词，都是主语发出的动作，但不能表达完整的意思，必须跟一个宾语作为动作的承受着才能表达完整的意思。主语+系动词+表语就是常常说的主系表结构，侧重说明主语是什么或者怎么样，谓语动词需要用系动词，表语多为形容词，也可以是名词，介词短语，不定式及分词等。主语+谓语+间接宾语+直接宾语中的谓语动词必须跟两个宾语才能表达完整的意思。一个是表示人的间接宾语；一个是表示物的直接宾语。一般间接宾语在前面，直接宾语在后面。主语+谓语+宾语+宾语补足语中的谓语虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来说明宾语，才能使意思完整。宾语补足语是用来补充说明宾语的情况的，直接跟在宾语之后。只要能够掌握这五种基本句型，按照规则来造句就是没有问题的。