林宇

（贵阳市南明区甲秀小学，贵州 贵阳 550002）

前言：

在小学数学课堂上，紧扣数学本质，保持数学核心价值是提高课堂教学效率可行性途径。基于此，为不断提高小学数学课堂整体教学效果，应深入揣摩数学教材内容，把握好课堂教学重难点，再采取多种教学手段让课堂教学变得更为精彩，令学生真正体会到数学学科的无限魅力，喜欢上数学。本文，将详细阐述如何把握小学数学教学本质提高课堂教学效率这一问题，旨在打造一个高效课堂。

一、小学数学教学存在的问题

就目前来讲，小学数学课堂教学还存在一些问题，教师在组织课堂活动仍然存在一定弊端，导致整体教学效果并不理想。首先，在教学思想上，教师目前来讲仍然延续应试思想，缺少学生主体需求的关注。导致课堂教学设计存在明显的不合理现象，与学生实际要求相比存在一定差距，而严重影响学生学习兴趣和学习自主性。同时，教师在教学方法的贯彻上也存在一定问题。在数学教学活动当中，教师通常以灌输性教学为主，导致课堂环境气氛比较枯燥，难以满足学生兴趣需求，而影响学生数学学习质量。因此，针对此问题，数学教师应该转变教学观念，发挥学生主体，紧扣数学本质，提出合理的解决措施，以打造高效的数学课堂，全面提高数学教学效果。

二、如何构建高效的数学课堂

（一）把握教材内容，引发学生思考

数学课堂教学本质要求教师要深入挖掘、研究教材，对知识本原进行梳理，以深邃的眼光看待教材，最终在认识和了解数学本质基础上，合理安排数学课堂教学环节，向数学教学注入源源不断的活力，引发学生思考欲望。……