梁高

（贵州省安顺市西秀区旧州中学，贵州 安顺 561009）

初中正是青少年智力发展的重要期，在这阶段，数学教师若能于课堂上展开有效智力引导，将能开发学生智力，提升学生的独立思考能力，不管是数学学习，乃至今后踏上社会皆大有裨益。但就当前的数学教学现状来看，还是存在着些许不足之处的，从而影响了初中智慧教学课堂的开展，为此，文章也将在这些问题基础上，提出如何践行智慧课堂。

一、智慧课堂概述与初中数学教学存在的问题

（一）概述

智慧教育与智慧学习得以发生的一个重要基础条件就是智慧课堂。构建智慧课堂的意义在于能够培养学生发散性思维，提高学生创新创造力，让学生在智慧的环境氛围中展开学习。其次，智慧课堂开展的一个重要前提也在于创设数字化的环境，即该环境要能有效地支撑学生进行广泛而有效的学习模式，以便学生能不受时空限制地进行学习。最后，智慧课堂需与当前时代的新媒体技术、新教育理念等都纳入到实际教学中。这种“新”实际上更是之后教育教学的一种方向趋势，并非只是手段，足以调动学生创造思维能力，让学生能接收到更为健全新式的知识学习方法。

（二）问题

第一，初中生刚从小学过渡上来，年龄还是相对较小的，自控能力不足，在学习过程中易出现学习主动性缺乏且学习态度不够端正等问题，就如有的学生对数学带有畏难情绪，在上课时易走神开小差，未能深层次进行思考记忆，有的虽然在听讲，但只能学得表面知识，纯粹死记公理公式，难将所学知识灵活运用到实处。……