熊良亮

（江西省高安二中，江西 宜春 330800）

目前的教育更注重学生的全面发展，其要求教师在课堂中不仅要讲授教材内容，还需要引导、组织学生进行合作式、自主式与探究式的学习，可是事实上因为我国目前还是应试教育，因此，很多教师都难以将合作学习落到实处，这不利于学生综合能力的提升。高中物理学科具有极强的实践性，学生通过自主合作学习，可以加深对物理知识和相关理论知识的印象与理解，所以，进行合作学习是物理教师教学的发展趋势。

一、合理规划学习小组，调动学生学习兴趣

高中物理教学中应用合作学习方法，是指将学生个体放在一起形成一个整体，共同完成学习任务，在进行学习任务时，学生根据自身能力合理分工，执行任务，遇到问题，共同解决，从而获得物理知识及学习技能。因此，教师在进行物理教学时，应不断鼓励学生以整体进行学习，执行自身在整体中的职责，在完成学习任务过程中，掌握物理知识。因此教师在进行规划学习小组的过程中，应根据学生的情况来合理划分，不同的高中生中均存在着一定的差异，教师应结合学生的学习能力及认知水平来进行小组划分，同时在进行分组过程时，既要综合考虑学生的性格、认知水平以及学习能力，还要考虑学生的实践技能。在进行分组时，教师可以划分4个人左右为一个小组，同时注意小组内学生之间的协调性，将学习能力强、一般及较差的学生根据比例1：2：1来划分，保证在小组活动中每个小组成员均能积极参与到学习中，尽最大可能发挥小组内成员的各种优势，调动学生对物理知识的学习积极性。……