李轩

（河北省保定市清苑区望亭镇前米阳小学，，河北 保定 071199）

小学体育是小学基础教育的重要课程，通过体育锻炼、学习，学生不仅可以强身健体，还能够在体育活动中逐渐养成团队意识、规则意识等良好的品质，其重要性不言而喻。在新课程改革深化背景下，小学体育课程中关于课堂教学的有效性早已成了教学的中心任务，其有效性提高的关键在于学生从自身能否得到发展，学生在小学体育课堂中能否在身心健康和体育运动方面有实质性的进步。那么，如何提高体育课堂教学的有效性，根据多年的教学实践与探索，提出自己的观点和看法。

一、有效的激发学生的学习兴趣

（一）兴趣是学生学习积极性中最积极、最活泼的一个心理因素。学习的最大动力应该是兴趣的驱使，只有当学生们意识到体育的趣味与效益之后，学生才会投入更多的时间和精力去研习这个课程，去追求更高的体育水平，积极锻炼自己的身体能力。反之，如果学生对体育缺乏兴趣，学生将逃避各种体育教育与锻炼机会，大幅度降低其自身身体素质的同时，也影响了教学质量。应此，教师们应该重视学生在体育上的学习兴致，激发学生的体育学习兴趣。

（二）学生对体育的兴趣不是与生俱来的，需要环境和人去引导。学生对没有接触过的事物，不会产生特别的喜好、厌恶。小孩子对比较陌生的体育教学内容，他们一般不会主动地对它产生兴趣。因此，作为向小学生传授体育知识技能的老师，在激发学生体育学习兴趣的过程中起了极其重要的作用。

（三）激发学生的体育兴趣，并不是轻而易举就能办到的，不仅需要教师具有较高的专业知识、技能和业务水平，而且教师要走进学生的心灵，了解学生的需求，从而有针对性的实施教学，才能真正提高体育课堂的有效性。

二、培养学生良好体育课行为习惯

（一）培养小学生的运动兴趣，养成良好的锻炼习惯

小学生大多处在6～12岁年龄段之间，这个时间中，身体各项器官都处在生长发育的高速时期，骨骼迅速生长、胸骨横径增宽，肌肉也伴随骨骼不断发展而逐渐发达。这一时期内，适当的体育活动可使骨骼发育健壮结实，如果缺乏必要的体育活动，会导致骨骼与肌肉发育软弱，体育老师应该充分了解学生的特点，通过多种途径培养他们的运动兴趣，养成良好的锻炼习惯，发挥他们的潜能。

（二）培养小学生遵守课堂纪律、听从指挥的习惯

在小学体育教学中，经常会发生相撞、打闹、讲话等现象，在学习活动中还要利用一定的体育器材，学习的过程是带有一定的危险性的，再加上小学生好奇又好动、辨别能力低，教师组织不当或学生不听从指挥都会影响教学任务的完成或是发生教学事故。因而，教师可以通过讲述一些不遵守纪律造成不良后果的实例，让学生明确的知道在体育学习中听从指挥的重要性，也可以组织一些听指挥做动作的体育小游戏来锻炼学生听从指挥的意识，从而让小学生形成遵守纪律、听从指挥的好习惯。

（三）培养小学生不怕困难，遇到困难时开动脑筋、互帮互助的习惯

在体育活动的学习过程中，学生会遇到各种困难与障碍，教师除了要培养学生坚强的意志、毅力外，还要为学生提供克服困难的条件。例如上障碍赛跑这个内容的时候，小学生在练习时通过某个障碍时有困难，这时便需开动脑筋，心理上克服困难才能身体上真正解决困难。又比如进行分组游戏时，总会有几个学生完成情况不好而影响整组的比赛结果，这时同组的同学便应不断鼓励这些同学，互帮互助才能一步步解决困难。而当遇到上耐久跑之类需要耐力和毅力的内容时，教师便需要在语言上激励学生，要进行具体指导，增强学生克服困难的信心，让学生体验成功的快乐，逐步养成不怕困难并克服困难的习惯。

三、.建立有效融洽的师生关系

（一）投入真诚的感情关爱学生

教师要真诚地对待每个同学，体育教师在教学的基础上要经常与学生谈心，要在有声语言的基础上，发挥无声语言的优势。如在交流过程中发挥肢体语言的作用，面对学生做出的积极努力，教师要以鼓励为主，在与学生的交流过程中，教师要营造一种和谐轻松平等的交流氛围，要保持学生学习的愉悦性。小学体育课堂是活泼、好动的课堂，学生在高兴之余难免会有违反课堂纪律的行为发生，这个时候教师不能不分青红皂白地惩罚学生，应就行为的危害程度进行适当的处理与评价，在不危及学生安全的前提下，教师要以宽容的心态来谅解学生，只要学生承认自己的错误，教师就可以既往不咎。因此，教师要提高自己的情绪调控能力，在课堂中尽量保持平和的教学心态，让学生在宽松和谐的氛围中进行体育训练，快乐成长。

（二）建立公正的评价体系

小学体育老师对学生的评价应该是多角度、多层面的，让学生体会到学习的乐趣和成功。教师在评价过程中要关注学生的个体差异，要看到学生的优点和长处。还需要综合家长和学生的意见，进行多元化的评价。多元化的评价有利于学生时刻了解自己的进步和不足，从而树立学习信心。在小学体育的教学过程中通过多元评价体系的建立，能够促进师生关系的和谐稳定发展。

总之，课堂教学的有效性才是教学的生命，体育课堂教学有效性直接影响体育教学质量和学生体质健康，要使教学的生命得以延续、得以扩展，需要教师和学生共同来构建，让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义、自觉主动地参加体育锻炼，充分发展学生的个性，培养学生良好的思想道德品质，以学生发展需要为着眼点，创设充满生机、充满创造的课堂，才能提高课堂教学质量。