姚远

（湖南省洞口县第三中学，湖南 洞口 422302）

在当前新发展时期下，信息技术应用于数学学科教学上，其可以更好地提升数学学科的教学效果，让学生自身形成良好的学习主动性，促使学生数学素养得到更好地提升和发展。在当前新的信息化教学环境下，高中数学教学活动的开展面临着很多新的要求和挑战。我们在展开数学教学的过程当中，应该对信息化技术进行合理的应用，实现对教学过程的有效改进和优化，这也是现代化高中数学教学开展下的一个新的需求和探索方向。通过信息化技术的应用，可以让高中数学教学活动的开展得到更好的推进，并且让学生本身对数学学习形成更加浓厚的兴趣。高中阶段数学学科教学活动开展中，通过信息技术的应用，可以帮助学生降低数学知识的学习门槛。学生们在对于数学知识学习的过程中，信息技术的应用在降低学习难度的同时，也能提升学生们对知识的理解和掌握效果，在下一阶段的学习和解题当中，学生们就能够更加灵活的对所学的知识进行掌握和运用，从而实现对数学教学活动的有效指导。

一、利用信息技术激趣

在高中阶段数学学科教学中，信息技术的应用优势之一，就是可以通过利用各种先进的信息技术手段，为学生营造一个良好的学习情景和空间环境。在数学教学上，我们应该结合数学知识的内容，创设一个个精彩的教学情境，激发学生自身的学习热情。我们应该结合高中阶段学生们的认知规律，选择合理的教学方式，对学生的学习兴趣进行激发，让学生保持良好的数学学习状态，引导学生更加主动对于自己的观点进行表达，提升学生自身的数学兴趣。在数学课堂教学讲解的过程中，我们也需要适当地降低课堂学习知识点的难度，让学生的学习门槛得到降低，从而提升学生对数学知识学习的信心。在具体高中数学教学活动中，为了更好地提升整个教学活动的趣味性，我们在前期教学中应该构建一个充满兴趣化的情境，通过情境来导入接下来的教学活动。例如，在对“函数的应用”一课进行教学的过程中，我们就可以通过多媒体课件来展示著名的“鸡兔同笼”的这样一个问题。教师可以在实际展示的过程中，通过对其中条件的分解，让学生进行相应的思考，并直观地展示“今有雏兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雏兔各几何？”这一条件。学生们在观看多媒体课件的过程中，他们自然也就能够得到学习积极性方面的调动，这时候教师就可以引导学生利用方程的思想来进行下一步的思考。如果教师单一的依靠以往的讲解方式，对鸡兔同笼问题进行叙述，那么整个课堂教学环境的生动性就会受到影响，学生对于具体条件的分析过程上也会缺乏足够的兴趣和参与积极性。

二、通过信息技术对学生的主体性作用进行发挥

信息技术的合理应用，也为学生主体性学习地位地展现提供了一个良好的契机和环境。我们应该重视对学生独立思考能力和独立探索意识的培养，让学生的创新意识得到更好地展现，继而全面落实以人为本的教学理念。在以往课堂教学活动中，我们对于学生主体性学习地位的体现缺乏足够的重视和关注。教学中往往更加关注学生对知识点和公式定理的掌握，而没有从更加系统化的角度，关注学生自身知识体系的形成和构建。我们需要从更加科学的教学对教学思路和理念进行适当的改进，通过利用信息技术，实现课堂教学中学生自身体验的全方位提升。例如，在对《排列与组合》相关教学的过程中，我们就可以安排学生利用网络来到网站上完成相关练习题目的测试。在测试的过程中，系统就可以根据学生的实际答题成绩进行同步评分，同时对其中学生知识点掌握中的疏漏和不足进行展现，让学生能够了解到当前现阶段学习过程中，自身学习中存在的问题和不足，这样学生自身在学习中也能够做到“心中有数”。教师根据学生答题测试的结果，也能够对当前学生学习情况进行掌握，并对后续知识教学活动的开展进行相应的调整和改进。这种测试过程相对以往测试来说，整体效率更高，同时也能够让学生参与到评价当中，学生们也能够更好的掌握自身学习的具体情况。新课程改革理念当中也提出，“高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识”。通过借助信息技术，这一过程可以更好的展现学生的主体性，对于教师的教学和学生的学习来说可以说是双贏的。

三、利用信息技术突破教学中的难点

高中阶段数学课堂教学中，我们往往会遇到一些难点和重点，如何在有限的课堂学习时间内，对于这些难点进行突出，巧妙的对问题进行解决，这也是我们当前教学中所必须要处理应对的一方面内容。而信息技术的整合与应用，也为我们教学中难点的突破提供了一定的契机。例如，在对“正弦函数的图像和性质”一课进行教学的过程中，我们就可以采取计算机显示的方式，对y=sinx 的描点、连图的整个过程进行展现，学生们就可以直观的对正弦曲线进行认识和了解。同时，教师通过显示图像上的几个关键点，就可以让学生们的正弦函数图像的猜想得到更好的验证，提升了整体知识的学习记忆效果。在这一过程中，信息技术的应用，可以让教学中的难点得到有效地突破，利用形象化的手段来展现抽象的知识点，这对学生整体学习效果的提升来说具有十分重要的作用和意义，同时也是信息技术和高中数学教学整合下的重要优势之一。

总结

总而言之，在当前新课改理念下，高中数学知识教学的过程中，我们应该对信息技术的整合给予充分的关注和重视。通过对信息技术应用的优势和特点进行充分发挥，更好的提升高中数学课堂教学成效，帮助学生更好的完成知识点的掌握，并促使学生更加投入的参与到课堂知识学习当中，促使学生数学学习效果的全面提升。