屈先军

（河北省保定市清苑区北店乡东林水小学，河北 保定 071100）

新时期科技发展迅速,信息技术带给人们巨大的便捷,让人们的工作效率大幅度提升,也改变了人们的生活方式。而小学教学环境也受到信息数据的影响,不仅硬件条件大幅度提升,学校的设施以及环境都相应升级,而教师的办学理念也开始相应转化,新课改之路势在必行。

一、信息化教学设计的内涵

大数据时代的教学设计,仁者见仁智者见智。总的来说,大数据教学设计是指新课改的要求下,利用现代信息的优势资源,将教学计划顺利合理安排,并注意步骤。循序渐进,让学生掌握所学知识,并实现预定的教学目标。在小学数学的教学过程中,如何培养学生的理性思维十分关键,引入大数据,能让学生拥有更好的思维去解决课堂难题。数学比较抽象,信息化多媒体介入后,将会让课堂更加形象、直观。结合小学生的特点,能够让信息化多媒体技术发挥作用。在运用新媒体课件过程中,还要考虑数学教学的目的,让小学生的推理以及逻辑能力提升。同时,要注意运用好信息化多媒体技术,注意避免其弊端,让教学效果最优化。

(一)教师对于信息化教学设计的认识不足

在教学的过程中,教师起到了引领的作用。他们负责整体规划,制作教案。教师在整个教学中起到统领整个课堂的作用。然而,小学教师思维依旧处于原来模式,没有全面适应信息化教学。甚至不能完成教学设计,不能在教学过程中做到融会贯通。

(二)教师的信息化教学设计的业务能力不足

在小学数学教学过程中,信息化技术需要深入融入其中。诸如微博、微信等新媒体手段深入其中,然而小学老师依旧比较喜欢通过粉笔+黑板的模式进行教学。教师的业务技能不完备,更不能将现代化的技术应用到位,向学生展现大数据的魅力。此外,还有一些小学教师掌握了现代化的操作手段,但由于业务不熟练,造成不能迅速展示课件,让课堂节奏拖延,甚至有小学生会持观望态度,造成教学原计划不能完成,课堂教学内容不能全面展示。

(三)信息化教学设计资源有限

我国的新课改中,要求做好信息化设计的改革,然而目前我国软件设施处于初级阶段,电子与软件依然有需要完备的地方。目前,教学设计依旧处于研究与提升的水准上,没有足够的参考依照,教学的效果显然不尽于人意。此外,学校的硬件设施方面,由于使用年限较长,维护比较吃力,甚至破损严重,这些都造成大数据技术不能得到贯彻。

二、信息化背景下的小学数学教学设计策略

(一)转变教师理念

加强宣传,强化培训。教师与校长要共同努力,一同参与到培训中来。加强信息化教学设计的学习,要发挥自己的主观能动力,变要我学为我要学,全面了解大数据设备教学的步骤,并打破惯有思维,丰富课堂内容,让学生能够开动脑筋,更好的理解教师讲授的内容。信息化时代的到来打破了旧有的师生模式,信息技术与学科教学变得不可分割。例如,小学教师在教授“长方形正方形的面积计算”第一课时,小学生分不清长度与面积的概念。这时教师可以利用电脑直观展示面积是什么,让学生讨论如何计算长7cm,宽4cm的长方形如何计算面积,还可以让学生思考这与长方形面积28平方厘米的关系。最后展示长方形面积公式。这样,学生就会在主动分析中体会学习的乐趣,提高逻辑思维能力。

(二)提高教师的信息化技术水平

要有规律的对教师进行培训,尤其是大数据时代的信息技术培训。当今时代,要想让教师能力提升,就要循序渐进,从黑板到电子屏幕,是质的跨越。要想让学生的学习得到改善,就要转变信息化教学的手段,教师要全面设计,在有限的课堂时间内,让学生能够尽可能掌握数学教学内容。教师可以充分利用网络平台,让小学生可以对比分析,将所学的数学课程纵横联系,无形中增强自己的纵向思维。还可以让学生活学活用,在生活中巧用数学知识,让教师的教学目标充分实现。

(三)完善信息化教学设计的内容

改变旧有的教学方式,全面掌握课堂节奏,触类旁通,将小学数学相似的内容通过大数据进行排序、统计。为了让学生能够更好地理解教学内容,可以充分利用大数据,将网络相关内容与所学的数学内容联系起来,可以选择学生喜闻乐见的形式进行教学,比如与算数有关的动画片,让学生能够在卡通动画的形式下,学习如何在商店买东西,如何按时上课等。此外,还要让教学的目的更加明确、立体。比如在教授学生认识钟表的刻度时,可以通过网络进行搜索,利用早年经典的动画片《魔方大厦》中的钟表迅速旋转,日历一页页被撕下,孩子们迅速变老等情节,让学生们能够更好理解钟表与时间的联系。学生是教师教授的目标,教师要将学生作为核心,开发学生的脑筋,及时答疑解惑,让学生能够主动提出问题,再通过小组讨论等方式,解决课堂中的重点与难点问题。

此外，信息化教学设计资源比较有限,要想让小学数学的课堂更加契合时代发展需要,需要几代小学数学教研人员的通力合作,共同开发研究。小学数学教师在制作教学方案的过程中,要充分利用大数据,让小学生可以充分感受到数学的魅力。学校要重视信息化技术的作用,加大对先进设备与软件的资金投入,让学生能够更好掌握数学知识,并在先进的信息化环境下,让教学课堂的效果达到最佳。