杨 媛

（吉首大学张家界学院，湖南 张家界 427000）

随着时代不断的发展和进步，古筝的发展也越来越完善，尤其是在音色方面得到了很大程度的突破和创新，因此很多高校纷纷开设了关于古筝专业方面的课程，为了将古筝更好的融入到教学中去，有些少数民族地区的独立学院也开设了古筝的学习课程，经过观察可以发现少数民族地区独立学院的古筝专业生对古筝的学习兴趣要比一般低，而普通高校学习古筝专业的学生对古筝学习的兴趣相对较高。大部分少数民族地区的学生在学习古筝的过程中容易处于一种被动的状态，十分不利于她们对古筝的学习，因此少数民族地区独立学院应该去改变当前的这一种现状，用一些合理的措施来提高学生的学习兴趣和能力。

一、少数民族地区独立学院教学现状

（一）学生的整体综合素质较低

由于独立学院的学生相对于普通高校的学生而言综合素质较低，因此可以得知他们在自我约束能力方面也比较薄弱，很容易被外界的事物所影响，然而大学里的课程又相对自由、宽松，不像高中课程紧张，在大学生活里会有大量的空余时间，而古筝的学习正是需要大量的时间进行练习，并且古筝的练习是一个渐进的过程，是需要长期的反复训练才能有所收获。面对这样的一种学习方式，大多数学生很容易产生反感和厌倦的情绪，加之学生本身自我约束能力较弱，因此，就会导致学生们无法全身心投入的坚持学习古筝专业。

（二）教师的教学方式存在问题

在大学古筝专业课程的学习过程中，很多教师都不会完全根据每一位学生的学习程度来制定教学方案，并且在教学的过程中只注重古筝理论知识的学习，缺乏一些趣味性的引导和启发，从而让整个古筝课堂枯燥乏味，整个课堂环境也变得沉闷，而听课的学生也会一直处于一种被动的学习状态，学生在这样的课堂环境中学习，势必会产生反感的情绪，导致她们的学习兴趣和热情大打折扣，从而影响了整个教学质量和效果。

（三）教学模式的落后

由于少数民族地区交通、信息和文化交流相对滞后，因此，在少数民族地区独立学院古筝专业的教学过程中，很多教师依旧采用一对一的教学模式，这种模式有利有弊。一对一的教学模式虽然可以全方面的辅导学生去学习古筝，但是这样的教学模式也存在着一定的缺陷，老师和学生之间一对一的教学，会影响师生之间的交流和沟通，原本学生可以有更多的机会去和其他的同学进行合作和交流，但是由于这样一对一的教学方式，使得学生失去了很多师生间集体合作的机会，而且一对一的教学方式不利于学生人格的发展，同时也会阻碍她们个性的发展，很多时候学生一个人进行表演会非常的顺利，一旦和别的同学一起合作演出时却无法发挥出自己的真实水平，因此这种现象的出现也表明一对一教学会让学生在一定程度上缺乏集体意识。

二、少数民族地区古筝专业课程改革措施

（一）培养学生的学习兴趣

古筝是我国传统的乐器之一，并且是一个特别具有代表性的乐器，因此独立学院在进行教学时应该让学生对古筝这一乐器有充分的了解，要让学生们认识到古筝这一乐器的优点，了解古筝的由来以及古筝的发展史，让学生在不断的了解中真正的喜欢古筝，只有学生们发自内心的喜爱古筝，他们才能在未来的学习过程中端正自己的学习态度。同时古筝的学习是一个渐进的过程，老师应该加以劝导在学习过程中想要急于求成的同学，并且在教学过程中融入一些学习古筝的小技巧，通过这样的方式来激发学生们的学习兴趣，从而不断的提高古筝专业教学的质量。

（二）选用合理的教学方式

在少数民族独立学院古筝专业教学的过程中，应该合理的运用传统教学模式，加入一些具有创意性的新元素，教师可以根据课程内容设计采用情境教学法，从而来提高学生学习古筝的兴趣。对于本身学习能力较低，自我约束力较弱的同学，教师可以将古筝理论知识和古筝相关故事相互融入，从而让他们通过对故事的记忆来加深对古筝的学习。同时也可以采用多媒体音频的方式引入少数民族地方特色音乐素材进行教学，用声音和图画来刺激学生的感官，以此来提升学生对古筝学习的兴趣和热情。教师还要注意对学生自信心的培养，帮助学生树立正确的观念和理念，使学生能够有信心学好古筝，更好地投入到古筝的学习中去。

（三）提高学生的动手实践能力

在学生学习古筝的同时，教师应该多创造一些实际动手操作的机会，多举办一些古筝竞赛活动，让同学们在参加活动的同时也可以更加清楚的意识到自己的不足之处，同时也有利于同学、师生之间的相互交流，在交流和探讨的过程中，大家可以取长补短，相互借鉴从而达到一个共同进步的结果。在教学的过程中，教师可以使用抛砖引玉的方式，在课堂开始前提出几个带有思考和启发性的趣味问题，充分的调动学生们的学习热情和积极性，让她们在自我思考的过程中学会自主学习，这样的教学方式不仅可以提高教学质量而且还可以提升学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

三、结语

综上所述，少数民族地区独立学院对于古筝专业课程的教学应该创新出更多、更好的教学模式，积极、主动的与少数民族地区音乐相结合，教师应加强与学生之间的交流和沟通，不断地提高学生的学习兴趣，多创造演奏的机会，让学生在实践操作中了解到自己的不足之处，这样才能在今后的学习过程中更加的努力，才能使得少数民族地区独立学院古筝专业教学不断的稳步发展！