张慧

【摘要】中职教育是我国职业教育的重要组成部分，所以在中职教育的过程中必须要重视对学生职业技能的重视，提高职业教育的教学效果。因此，笔者在本文中探讨了如何提高中职学校点钞课的教学效果。

【关键词】中职学校 点钞课教学 教学效果

1前言

点钞课是中职财会教育中的重点也是难点，以往的点钞课教育中，学生的学习积极性不高，课堂知识教授方式也较为老旧，导致教育效果不佳。因此，如何提高中职学校点钞课的教学效果值得我们研究和深思。

2目前中职学校点钞课教育中存在的问题

2.1学生的学习积极性低下

在点钞课的教育中，普遍来说学生通常在刚接触点钞课时有较高的积极性，对点钞活动有强烈的兴趣。但学生对点钞课的认识不足，不少学生没能深刻认识练习点钞的价值，认为在数字化时代点钞完全可以由机器代替，这使得到学生对点钞训练的重要性认识不足，练习时注意力不集中，加上学生对点钞训练缺乏期待，特别是随着教学时间的延长，学生掌握了基本的单指与多指点钞技法后，往往学习热情呈下降趋势，学生容易在点钞课中出现走神情况，因此影响了点钞课的教学效果，兴趣不足是制约点钞教学有效性的重要因素。

2.2对点钞课的重要性认识不足

随着科学技术的不断进步与发展，点钞机的普遍使用，很多学生乃至教师对手工点钞技能学习的必要性存在疑惑。虽然点钞机的出现给行业带来了便利，但是点钞机对货币的品相要求较高，对于残破币易卡顿，造成二次损害，同时目前点钞机对散币或者外币不能准确识别，因此这都需要财会人员通过学习点钞技能来实现手动验钞。

2.3心理教育的缺失

有些学生虽然在日常进行了大量的点钞训练，虽然点钞的速度较快，点钞的准确率也相对较高，但是常常在比赛和考核中发挥失常，达不到日常训练时的正常水平。学生心理因素不过关是造成学生点钞不准确的重要因素，但是在日常点钞教学时没能对学生的心理进行有效训练，忽略了学生适应不同环境的点钞能力训练，因此也在很大程度上影响学生走上工作岗位后的点钞水平。

2.4教育缺乏规范性

规范性是点钞教学的重点，当前中职点钞课程的教学重点集中在点钞基本技法的传授上，教师更强调的是提高点钞的准确性，规范性往往排在点钞课程的次要位置。学生点钞动作不规范，不仅影响学生点钞操作的效率，而且直接影响学业生点钞操作的连贯性，更影响学生点钞时的心理。有些教师在点钞教学时不注重对学生进行分解动作的教学，不能引导学生逐步的掌握持票、清点、记数、扎把的基本动作训练。

3提高中职学校点钞课堂教学效果的措施

3.1激发学生学习兴趣

发挥课堂教学的价值，教师应当构建良好的点钞教学氛围，切实通过环境优化来提高学生点钞训练的自信心与积极性。首先，中职教师应当善于分析学生心理，创建平等和谐的教学氛围，注重在充分尊重学生兴趣需要的基础上，引导学生更好的进行点钞训练。其次，注重运用场景化的方式进行点钞教学的训练，切实把点钞训练与职业场景联系起来，设置不同的场景进行点钞训练。除此之外，由于点钞技能训练需要持续性的过程，需要学生持续练习。因此，只有激发学生对点钞训练的浓厚兴趣，才能促进学生不断的提高点钞技能水平。其次，引导学生更好的渡过点钞训练的挫折期，尝试着运用有效的方法鼓励学生，在激发学生积极性的同时能够保持学生的热情，切实让学生在点钞实训教育中找回信心和乐趣。

3.2重视点钞教育的价值

点钞是中职财经专业学生的必備技能，提高学生对点钞课程的专注度，需要引导学生正确的认识点钞课的价值。首先教师要端正态度，让学生充分的理解和认知点钞训练的价值，树立学生对点钞技巧正确认知。其次，引导学生在生活中运用点钞技术，鼓励学生到超市等观摩收银员的点钞实践，从而培养学生职业意识和社会责任感。最后，给学生呈现丰富的点钞经典视频，树立学生的职业典范，从而引导学生树立点钞训练目标，达到促进学生更好进行技能拓展训练目标。

3.3增强学生的职业心理教育

心理训练是高阶点钞训练重点任务，随着点钞课堂教学的深入，应重视培养学生的点钞心理素质，强调在保证学生良好平稳点钞心态的基础上进行点钞教学。教师应当加强重点提高学生的心理训练水平，提高学生的心理抗干扰能力，教师可以在教学环境与教学方法的角度构建良好的训练氛围。由于还要注重在提高学生训练准确性的同时进一步提高训练的准确性，能够组织开展丰富多彩的训练活动，达到促进学生积极训练的目标。

3.4促进点钞课教育的规范化

规范性是从业人员职业素养的具体体现，在教学中应注重提高学生训练的规范性水平，才能更好的满足学生的未来职业发展需要。教师在加强对学生具体指教的基础上，注重采用各种有效的策略措施引导学生以规范的手法进行点钞。首先，在教学过程中采用针对性的教学方式，根据学生的能力特点和性格特征进行教学，帮助学生掌握基本的点钞操作规范。其次，实施分层教学，结合当前中职班级教学的基本模式进行分层教学，从而满足不同层次学生提高点钞规范性需要，达到进一步提高教学效率目标。

4结束语

综上所述，我国的点钞课教育在中职学校的财会教育体系中拥有极其重要的作用，因此，必须重视点钞课的教育，培养学生对点钞课的兴趣以及点钞课的职业心理教育，进行规范化的点钞教育，才能提高点钞课的教学效果，为国家和社会培养优秀的人才。

参考文献：

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