张玮 苏静 王慧

摘要：园林中的意境，强调的是园林空间环境的精神层面表现。校园的景观绿化必须要注重精神文化环境的塑造。本研究通过对高校植物景观意境营造在国内外的研究现状及设计原则的分析，以期对高校植物景观配置提供参考。

关键词：植物景观;意境;高校

基鑫项目：延安大学西安创新学院2018年度校级科研项目;项目编号：2018XJKY-4

中图分类号： TU984.14                                文献标识码：  A                  DOI编号：   10.14025/j.cnki.jlny.2019.22.074

意境是一种情景交融、和谐统一的艺术境界。在校园景观意境表现规划设计中，首先应该追求自然美，利用景观设计布置来表现对大自然的感悟;其次应当营造人生积极向上，态度谦虚有礼的学习气氛。

1 国内外研究现状

西方的高等教育起源于古希腊时期。记载中“柏拉图学园”中，人们在树木和花园中散步学习，在观察大自然的过程中参悟哲理。那时树林的常见树种是：悬铃木、油橄榄树、月桂树。在西方文化中，这些象征着智慧与和平。

12世纪，西方出现了真正意义的现代大学。如巴黎大学、牛津大学、剑桥大学等都是修道院模式的“四方院”。其通常采用稀树草地、剪形植物和树列的设计手法，几何式的布局，将修剪好的灌木做成不同形式的绿篱，与建筑相一致的轴线对称。整体上，校园内较少见开花类植物。

20世纪以后，大学的校园规模不断扩大，校园景观建设也开始向着多元化、自由式的方向发展。受到景观设计师伊安·麦克哈格《设计结合自然》一书中对于生态环境维护理念的影响，这一时期更加注重植物对于生态环境可持续发展的作用，同时也更加注重植物景观对于师生精神压力的缓解放松，以及植物景观的深刻文化内涵。

而我国高等教育的发展始于五帝时期。据记载，周朝时期，当时的最高学府同时也作为祭祀场所，名为“辟雍”。辟雍中，不僅有圆形的水池，植物栽植也初具规模，当时已经开始流行栽种行道树。

新中国建立，受到国内政治环境的影响，许多大学都是仿照莫斯科大学设计建造的，皆是规则式的布局，有恢弘的矩形广场，规则式的植物群植，贯穿校园的中轴线和对称的建筑。这一时期大学校园设计大同小异，缺乏特色。随着改革开放的深入发展，大学校园的规划发展也开始走向多元化，许多学校开始了扩建重建，环境清幽的校园景观和优质安全的植物选择受到欢迎，同时也开始重视校园景观的生态作用。

从21世纪开始，我国出现了许多优秀的校园建设案例。例如，杭州下沙大学城，城中没有水泥围墙而是利用大片种植的水杉、杨树等绿色林带来区分校内外的交通干道、校园与校园，有些边缘地带还特意保留了原始的水体湿地景观。植物品种开始异常丰富，同时开始重视植物文化与校园文化的有机结合。

2 校园景观意境的营造原则

2.1以营造幽静的意境为主

校园是求知的场所。“宁静以致远，淡泊以明志”，在学校景观的设置中就要创造一些相对安静平和的场所，方便学生日常学习，有助于学生提神醒脑。例如，许多学校会选择乔灌搭配而围合成的半封闭的空间，内设长椅，便于学生在相对安静的室外环境下读书学习。对于运动场等动态功能区域，则应利用植物景观的设置，达到隔音降噪的效果。校园是以教师和学生为主体的场所，所以，在景观设计中应该充分考虑到师生作息的时间性、群体性的行为规律。例如，大礼堂或者食堂等人多的地方，绿地应该多设计一些便捷的路径，园路也要适当的宽些。空间的组织与划分应依据不同层次的需求，组织不同活动空间，各种设施、材料的选择，应充分考虑师生的心理需求。

2.2人文精神与自然环境的融合

每所大学的建校背景、时间不同，主要教学内容不同，校园文化不同，办学内容与特色也不同，因此，要注意学校的人文精神与自然环境相融合，才能更好地突出高校特色。首先要从整体上确立大学校园景观的特色。这种特色来自于对大学校园所处的环境、气候、历史、文化、自然条件以及艺术的尊重和发掘。不仅仅是靠某一个人随意的臆想或者片面的断想出来的，而是对大学校园生活的功能、规律的综合分析和研究得出的，是对人文、历史，还有自然条件的系统研究，对现代生产技术的科学把握，进而提炼、升华创造出来的一种与大学校园活动紧密交融的景观特征。

2.3以提升学生的文化修养为最低目标

“寓情于景，以景育人”，这是校园景观意境美建设的基本目标。充分挖掘校园环境特色和文化内涵，运用雕塑、廊柱、浮雕、标牌等环境小品，结合富有特色的植物来强化校园的文化气息，彰显校园深厚的底蕴。其中，雕塑常作为标志性景观，因具有深刻的文化内涵和独特的艺术风格，从而达到提高想象力和审美情趣的作用。

2.4讲究“天人合一”

我国古典园林的意境和中华文化的底蕴都讲究“天人合一”，意境的营造是由园林景观所体现的思想境界，感化人的行为，打动人的心灵。这一理念对校园景观的营造模式有很深的影响。比如，校园绿化应运用不同冠形，不同色彩的乔木以及灌木和地被植物进行搭配，从而形成错落有致，色彩丰富的植物景观，以最大限度地发挥绿地的生态效益，形成优雅宜人的校园环境。人们在欣赏自然植物美的同时，赋予植物丰富的感情和深刻的内涵。栽花植木，以山水花木的品性来比喻人高洁的品格，自古有之。在设计时，应合理利用植物的观赏特性及历史、文化所赋予它们的拟人化的性格属性，使大学校园绿地具备较高的艺术水准和观赏价值。

3 结语

高校校园植物景观意境的营造，应将诗情画意写入校园与平面绿化相映成趣，做到人、自然、校园三位一体的融合。未来，因地制宜的景观建设会更具有吸引力、趣味性，也更能体现校园景观的意境美。并且要充分结合高校所在区域的自然条件，发展特色校园景观。例如，南方多水路地区可以就河道就湖泊，发展特色的校园湿地景观;北方寒冷地区，可以就山丘就湖泊，发展冬季观针叶林，观流冰的特殊景观。这样可以避免千校一面的现象，以打造高校特色的景观意境。

作者简介：张玮，硕士，讲师，研究方向：园林绿化。