杨敬印

摘  要：本文采用文献资料法、访谈法、問卷调查法和数理统计法等研究方法对足球加入临海市中考所带来的影响进行研究得出以下结论：4所中学均具有标准的足球场地，临海市中学每学期均开设有足球课，学生平时训练也有社团和指导老师，但比赛次数较少，经验不足;师资力量参差不齐，很多教师要兼任几个项目;缺乏专业师资队伍、缺乏专业培训和指导是影响足球运动开展的几个主要因素。

关键词：足球  中考  临海市

中图分类号：G843                                   文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）10（c）-0162-02

足球是我国的传统球类项目，对身体素质的提高有很好的促进作用。随着阳光体育运动的快速与发展，足球在我国中学校园内较为普遍，但是学生的认识和积极性不高[1]。自从足球加入临海市中考，对中学体育课产生了较大的影响，传统项目的测试也由原来的篮球和排球变成了现在的篮球、足球和排球，而且这三大项也成了中考体测项目的必选项之一。足球项目中考主要是测试学生的运球绕杆，2019年中考足球项目的评分标准相较往年有提高，这也更加说明了足球项目在中学校园的重要性。中考足球项目从无到有，对临海市中学足球的教学和发展产生了深远的影响。

所以本文主要针对临海市的4所中学足球加入中考之后的变化为调查对象进行研究。本文主要的研究目的就是通过研究中学校园足球的发展情况，以此来促进我国足球球运动在中学的快速发展。

1  研究对象与研究方法

1.1 研究对象

本文以临海市邵家渡中学、大田初级中学、东塍中学和大洋中学为调查对象，对足球加入中考之后所带来的影响为研究对象进行分析研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过查阅图书馆资源、中国期刊网、等收集相关方面的文章，并对这些资料进行研读、分析，从中获知该领域当前的研究状况，为研究提供理论支持。

1.2.2 问卷调查法

根据本文调查需要，设计、发放《足球加入体育中考所带来的影响调查问卷》。

1.2.3 访谈法

对参与足球运动的学生部分体育课教师进行访谈，了解临海市足球教学的现状及存在的问题，并获得他们对足球教学发展的意见和建议。

1.2.4 数理统计法

对有效问卷所得数据采用Exce1 2010进行统计分析。

2  结果与分析

2.1 课程设置情况

足球课程设置对足球运动在临海市中学发展的影响较大，在足球运动没有正式纳入中考之前，教师基本不上足球课，以篮球和排球以及其他一些中考项目练习为主[2]。在足球正式纳入临海市中考之后，足球项目得到了学校教师和学生的重视，体育课上会专门留出时间来学习足球技术，一学期一般在6～10次课左右，学习的内容主要是运球绕杆，偶尔会有一些辅助性的身体素质练习。

2.2 业余训练情况

业余训练方面，在足球没有纳入中学体育考试之前，课余时间基本上没有人参与足球训练，学生的业余训练主要是练习中考测试项目[3-4]。在足球正式纳入中考测试项目之后，发生了很大的变化，在调查的4所中学中，均成立了足球社团，足球社团主要负责学生的课余时间训练和比赛，并且有专门的足球教师负责指导，这也极大地促进了足球项目在中学的发展。

2.3 比赛开展情况

组织竞赛方面，在足球进校园和足球进中考的双重作用下，4所中学都成立了自己的足球队，并且在业余时间参与训练，偶尔也会利用课余时间参加各市区组织的足球比赛和友谊赛。但是学生基本技术差再加上比赛机会少，导致了比赛水平普遍较低，这在足球进中考之前是完全不一样的。

2.4 师资力量情况

在对临海市中学足球教师的师资情况进行调查发现，最近几年年轻的教师较多，且多为中考测试项目专业教师，这在一定程度上也发挥了中考指挥棒的作用[5]。在足球没有纳入中考之前，中学原有的足球教师多是其他项目教师兼任的，有的体育教师一个人需要负责几个项目，所以难免会有些精力不足。术业有专攻，在足球纳入中学体育考试之后，加大了对足球教师的要求，所以最近几年招了很多年轻足球教师，一方面负责本校足球项目的发展，另一方面可以组织校队参加比赛。

在对9名体育教师外出学习和培训情况进行调查之后发现，最近几年教师培训情况明显比前几年要频繁的多，学习的内容也是丰富多彩。在所调查的9名体育教师中，只有1人，没有参加过培训，有8人参加过培训，且有2人经常参加学习和培训，访谈之后发现，参训人员多为年轻教师。

2.5 中学足球场地设施情况

足球场是保证足球运动开展的最基本条件，也是学生平时锻炼的主要场所，足球场地设施的完善程度在一定程度上决定着足球运动的开展状况[6]。在足球进校园和进中考之后，足球运动的地位得到了大大的提高，很多学校都加强了基础设施的建设，通过对4所中学的足球场地情况调查之后发现：4所中学均只有一片足球场，且足球场均为人工草坪，基本能满足学生平时上课和锻炼的需要。

2.6 学生参与足球运动动机情况

动机对学生的影响非常大，好的动机可以吸引学生积极主动的参与到足球运动中来。通过对学生参与足球运动的动机进行调查之后发现：应付考试是学生参与足球运动的主要动机排在第一位，有47个人，占32.64%;强身健体排在第二位，有37人，占25.69%;排在第三位的是兴趣爱好，有35人，占24.31%;排在第四位的是人际交往，有20人，占13.89%;排在最后一位的是塑造身材，有5人，占3.47%。

3  结语

随着足球进校园，足球进中考对中学体育产生了很大的影响，在所调查的4个中学具有标准的足球场地;临海市中学每学期均开设有足球课，学生平时训练也有社团和指导老师，但比赛次数较少，经验不足，动机不合理;师资力量参差不齐，很多教师要兼任几个项目;缺乏专业师资队伍、缺乏专业培训和指导是影响足球运动开展的几个主要因素。

参考文献

[1] 陈满红.浅谈中考体育与课程改革[J].中考教学参考，2010，6（54）：98-99.

[2] 宋桂琴.从中考体育入手，促进学生体质健康发展[J].中国校外教育，2014（32）：153.

[3] 邓泽城.新乡市中考体育项目实施状况研究[D].河南师范大学，2017.

[4] 刘志云.西安市中考体育三大球选项及影响因素研究[D].西安体育院，2016.

[5] 王海蛟.台州市校园足球活动开展现状及可持续发展的研究[D].浙江师范大学，2016.

[6] 赵国海.体育中考项目设置的思考[J].教育教学论坛，2013（10）：108-109.