音乐审美教育在职业学校音乐教学中的作用

2019-12-16李润

黄河之声 2019年13期

李润

（大理农林职业技术学院，云南大理 671003）

伴随着国内教育事业的不断进步，音乐审美教育在职业学校中越来越多地受到认可，其在国内的普及程度也越来越高。音乐审美教育不仅在实际教学工作中的作用十分突出，还对促进学生的创造力、提升学生全面发展具有重要意义。因此，应不断加强音乐审美教育在职业学校音乐教育中的重视度，不断提升学生的综合能力。

一、音乐审美教育效能概述

音乐作为一种独特的艺术表现形式，是人类社会中不可或缺的一部分。借助对音乐的展现，人们可以自由地表达情感和思想。甚至可以说，音乐已经成为了现代人沟通交流的一种途径和方式。它的存在不断丰富着人们的精神世界，升华人类对于美的感受。审美教育即是指审美和教育的完美融合，其虽然以教育的方式来进行，但却富有独特的情感性。由于音乐和其他艺术形式一样，具有一定的独特性，因而逐渐成为了审美教育中的优质媒体。近年来，越来越多的教育学家把审美教育与音乐结合起来进行研究。音乐审美教育中最主要的教育形式即是通过对音乐的聆听和欣赏，提高对音乐的鉴赏能力与创作能力，提升审美水平，使学习者不但能够获取该领域的知识，还能提升自身的艺术素养和审美。音乐中有两个主要效能值得讨论。

（一）审美感知效能

音乐作为一种感性的艺术表现形式，只有建立在感性的基础上，其所要展现的思想和情感才能得以充分体现。音乐之所以能带给人美感，很大程度上是因为音乐中独特的旋律和韵味能够给人一种协调、和美之感，因而人们在欣赏音乐的过程中也加强了自身的审美感知能力。因此，人类自身的审美感知是音乐审美感知效能的具体体现。

（二）生动形象效能

音乐之中蕴含着丰富的节奏和韵律，而情感、形态等则是音乐外在表现力的集中体现。由于音乐审美教育能够很好地将音乐的内在特征和外在表现力糅合在一起，因此受众能够在音乐的世界中自然而然地得到放松。通过音乐对其自身的影响，不断感知音乐语言，并产生丰富的联想，使自身陶醉其中。在职业学校中的音乐审美教学中，教师可以采用多种多样的教学手段，包括用音乐语言对音乐作品进行解读、亲自演奏或演唱、把实际生活同音乐融合起来等等。

二、多角度分析音乐审美教育在职业学校音乐教学中的作用

（一）音乐审美教育对提升学生非智力方面能力的积极作用

职业学校近年来对学生的培养理念和培养手段愈加丰富，对学生的教育也不仅仅停留在智力层面上，而是更多地关注学生非智力方面能力的培养。由于音乐审美教育能够很好地体现这一教学理念，因此国内职业学校对音乐审美教育的重视度越来越高。在实际的音乐审美教育课程中，老师可以采用把音乐教育和学生的情感教育相结合的方法，让学生在对音乐进行感知的同时拥有更加丰富的情感体验。音乐审美教学的全过程应该是轻松且愉悦的，只有这样学生才能充分放飞自我，在音乐的海洋里尽情徜徉。与此同时，随着学生对音乐感知能力的增强，学生非智力方面的能力也得到了加强，学习兴趣也会越来越浓厚。老师在实际的教学过程中还可以采用亲自演奏或演唱的方法，使学生在学习的过程中充分体会音乐中所寄托的情感。对于教材中情怀较为浓厚的歌曲，老师可以结合时代背景，采用讲故事、看电影、学音乐等多种方式，从而达到丰富教学手段的目的。

（二）音乐审美教育对加强学生道德修养的作用

音乐是当今世界中不可或缺的精神营养品，其能够为学生带来的体验是独特且丰富的。加强音乐审美的教学工作不仅能有效陶冶学生的情操，还有助于学生形成良好的道德修养，升华学生的价值观念。例如，老师在进行中华民族器乐曲的教学时，选用了经典的琵琶作品《十面埋伏》作为教学实例。在课程开始时，老师首先对中国传统民族器乐进行了概述，随后向学生介绍了琵琶这一民族乐器，并引导学生对音乐中所要表现的情感和氛围进行充分想象，从而促进学生对优秀音乐文化的理解和鉴赏能力。加强音乐审美教育还有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，对于学生良好道德情操的养成也具有十分积极的意义。

（三）音乐审美教育对学生创造力的激发作用

音乐审美教育在职业学校音乐教学中的作用不仅仅局限于以上两点，其对激发学生创造力方面同样扮演者重要的角色。这是因为职业学校在教学方面更为注重学生实践能力的培养，在实际的教学工作中，对激发学生创造力方面的重视度更高。与此同时，音乐审美教育恰恰能够在学生学习和实践的过程中培养学生的创造力。因此，职业学校应科学、合理地开展音乐审美的教学工作，以达到不断增强学生创造力的目的。