庞广辉

（湖北文理学院，湖北襄阳441000）

随着社会发展，教育认知的提高，很多家长也充分认识到学习一样乐器对未来孩子发展的重要性，长笛也成了众多乐器选择中的佼佼者。不管是初识长笛的新人，还是受专业教育的长笛学者在演奏长笛的过程中都会或多或少的遇到一些问题，这些问题往往会影响到我们练琴的心情，从而影响练琴效率。其实，学习长笛就是五个字：气、指、唇、舌、脑。在练习学习过程中，遇到的一些问题都可以从这五个字中找到原因并加以解决。

气：长笛和其他任何吹管乐器一样，是通过气息的吹奏进行发声，但它也是所有吹管乐器里面最特殊的一种吹奏乐器，它不像其他簧片类吹奏乐器（如单簧管、双簧管、大管等）一样靠簧片的振动发声；也不像其他唇振乐器（如小号、长号、圆号等）通过嘴唇的振动控制发声。它是通过呼出的气体与嘴唇形成的气口结合，吹出一股集中的气柱与吹口边棱相冲撞，同时引发管体共振，加上不同的按键指法，产生不同的音高。所以说，气是根本，怎样运气就显得尤为关键。开始学习长笛老师一般都会教授最基本的练习呼吸的办法，慢吸、慢呼，快吸、慢呼等。吸气与其他吹管乐器相似，通过深吸气使横膈膜下压，肚子小腹周围有饱涨感，小腹紧绷贯穿于整个长笛的演奏过程之中。开始练习呼吸可以先把身体里面的气吐干净，默数1、2、3口腔打开吸气，瞬间感觉喉咙深处有一股凉气吸入，然后默数1、2、3慢慢吐气，如此往复。在此过程中，要认真体会气息在身体流动的感觉。一定要注意的是，吸气时胸部一定不要有太明显的提起的现象，从而使肩膀耸起；呼气时要注意均匀的往外出气，不要时缓时急。不管是初学长笛还是有一定演奏基础的学生，都要注意运气，演奏的整个过程一定有气息的固定支撑，肚子要绷住，这样演奏出来的声音更结实，更浑厚。

指：手指技术是完美诠释各类音乐作品的重要保障。首先，应有规范的手指位置及姿势。拿稳长笛主要靠左右手的几个支点分别是左手食指第一关节、右手的拇指以及右手五指。左手食指第一关节有向内与右手拇指小指形成一股相对的力量，再加上下颚的相对作用，就可以把长笛牢牢拿稳，不管演奏慢速还是快速的较复杂的片段笛身都不至于有大的摇晃。其次，在演奏过程中规范的运指。在运指过程中肩膀、胳膊、手腕都保持一种很放松的状态，手指才会更放松，手指一定不要抬太高，关节放松。最后，较复杂的跨度较大的音程要保证音与音之间的无缝衔接。音程练习可以先从用途比较多的开始练习，如小二度、大二度、四度、五度、八度。这样既能锻炼对音的控制，又可以使运指更加干净。

唇：这里的唇其实就是指的嘴唇对音的控制。嘴对音的控制首先要有一个合理的口型，初学长笛时为了让学生以最放松的口型状态吹出圆润的音，最好不要刻意的去要求怎么去做出来口型，以免适得其反。根据每个人的先天条件不同，嘴唇的厚薄程度不同，笛头与在下嘴唇上的位置也会略有不同，找到合适的位置，压住下嘴唇，使下嘴唇压住下牙床，上颚打开自然吹气，久而久之嘴唇周围会形成肌肉，从而来很好的控制音。嘴唇要根据作品中音的高低、音程的关系合理的去控制口风的大小，进气的位置以及音准。

舌：舌头在长笛演奏中扮演着至关重要的角色，完美表达一个乐句、演奏一首作品都离不开舌头的运动。在吹奏长笛过程中遇到的发音、断音、跳音、吐音（又分单吐、双吐、三吐）等都是由舌头配合气息演奏出来的效果。开始学习长笛老师都会教授简单的发音技巧，即吐音，关于吐音，很多国内出版的教材都倾向于中国汉语发音“tu”，双吐即为“tuku”。其实这牵扯到各国的语言差异，也根据每个人的生理条件不一样，在实际演奏中吐音时发音“dǖgǖ”，是比较容易吐出好的音色，这样的舌尖稍微靠前，大约顶在上牙根的位置，而且舌尖动的比较灵敏，舌根动的幅度较小。吐音一定不是单纯的舌头在运动，而是通过气息来配合的，演奏吐音更多的是气把舌头冲开的感觉，如果只是舌头在机械运动，演奏的吐音音质会不是特别理想。在演奏快速乐句时，更考验的是演奏者舌头与手指的默契配合，快速吐音乐句以及大跳音程是气、指、唇、舌的完美结合，开始要耐住性子放慢练习，吐音的音色要向演奏连音的音色靠近。

脑：在练习长笛的过程中往往会出现练琴效率低，或者老师指出问题不能及时改正，还有音乐表现生硬，与自己所想象音乐表现不一致等现象。在练琴的时候由于固定的练琴模式往往会出现手指在动，长音音阶在进行，但是大脑可能在想着其他事情，也就是大脑走神了，过一会也想不起自己刚刚吹的什么，更不谈吹得音质、音准怎么样了。课上老师指出演奏中出现的问题，课下应根据自己的实际情况自己琢磨，自己思考去改正。表现音乐不仅仅是我们要想到怎么做，更应该让别人感受到我们所做的音乐，往往感觉自己做到了，但是自己在听录音时，或者听众感受不到，是因为自己做的不够夸张，应在自己的能力范围内把表情、力度做到极致，才会让别人感受到明显的对比。在有限的时间内用心用脑去练习，加上科学的演奏方法，一定会取得事半功倍的效果。

在实际吹奏长笛的时候，上述五大要素是一个整体，是紧密相连的，缺一不可，所以，在练习过程中既要有针对性练习，也更要注意综合练习，才能达到良好的演奏效果。