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以想象力为核心,让活动更有效

2019-12-15李蔓

学校教育研究 2019年15期
关键词:树叶想象力姑娘

李蔓

摘要:我凭借一线教师的优势,结合课题实施方案并运用到教学当中。在具体实施阶段中,我努力克服种种困难,顺利完成教学任务的同时教研工作也井然有序地进行。现将这一阶段的工作从以下几个方面进行总结。

关键词:巧手活动中提高幼儿想象力。

在人的智力活动中,想象占有非常重要的地位。俄国教育学家乌申斯基说:“强烈的活跃想象是伟大智慧不可缺少的属性。”著名的物理学家爱因斯坦创立“相对论”,就是采取所谓“思想实验法”,在充分发挥想象力的基础上,经过逻辑思维和严密的推论而形成的。因此,有一位物理学家陈赞爱因斯坦的成就说:“作为一个发明家,他的力量和名声在很大程度上应归于想象力给他的鼓励。”

幼儿是充满童真、充满童趣和幻想的,幼儿心灵成长也是需要想象的,幼儿的梦想就像鸟儿飞翔的翅膀,如果被扶住了,他们就永远都不会知道自己到底能够飞多高,飞多远。

一、研究目标

(一)通过对巧手活动中提高幼儿想象力的研究,探寻行之有效的图稿幼儿想象力的策略。

(二)通过活动,培养幼儿敢去想象、自主创新的能力,提高幼儿的想象力,丰富生活经验,增强其自信心。

二、研究方法

资料收集法、教育调查法、观察法

三、具体做法

(一)扩大幼儿视野,丰富幼儿感性知识和生活自然经验。

知识和经验的积累,就是幼儿想象力发展的基础。我们要多让他们去看,去听,去模仿,去观察开阔幼儿的视野,积累感性知识,丰富生活经验,为幼儿的想象增加素材。如:在《手工粘贴---树叶姑娘》中,我会带领幼儿先出去感受秋天的季节变化,当幼儿结合经验与想象相结合时,操作起来也是十分轻松的,回班之后每位幼儿都有不同的想法与感受。有的想给树叶姑娘做一条能飞的裙子,有的想给树叶姑娘做长长的头发,有的想给树叶姑娘做一双高跟鞋。在操作过程中,有的幼儿说妈妈的高跟鞋是细细的,那我要给树叶姑娘做粗一点的高跟鞋,有的说我要做一条轻一点的裙子给树叶姑娘,那样风爷爷一吹,树叶姑娘就可以更快的飞起来了,由此可见,幼儿的感性知识和生活经验,对幼儿的想象是很重要的。幼儿个体的经历不同,想象的内容也有区别。

(二)提供丰富材料,激发幼儿象想力

在教学活动当中,巧手活动可谓是操作材料最多的,也只有在丰富材料的情况下,幼儿才会更多地喜欢去参与,并动手操作。如:在活动《制作纸袋娃娃》中,首先我会为幼儿提供许多可操作的材料激发幼儿的兴趣,其次为幼儿详细介绍材料,并在过程中与幼儿交谈,给幼儿表达想法的机会,有的想用毛根做腿,有的想用皱纹纸做风衣,有的是想用彩带做头花,有的想做一只小猫,有的想做一只小兔子,有的还想做一个小公主。在操作过程中,幼儿难免还会有想要的操作材料,我们也会相应的填充,尽量满足幼儿的需求,也正是因为如此,我们也发现丰富材料使幼儿的聪明才智得到充分发挥,在利用丰富材料进行创作活动时,孩子们各取所需,用自己的双手,用自己的智慧创造着未来。

(三)及时捕捉契机,积极引导

幼儿的想象力是十分丰富的,如果不及时引导,在无形中就扼杀了幼儿发挥想象的萌芽。如:在制作《手工粘贴---拖鞋》中,我会先让幼儿仔细观察图片并感知拖鞋的外形特征,并与幼儿讨论鞋是由鞋底、鞋面组成的,在为幼儿详细介绍制作方法时,一位幼儿打断了我的话语,迫不及待地说出了自己的想法:“老师,我想做一双穿上可以飞的鞋”于是我停下了继续讲的内容,对他说:“那你应该如何完成呢?”“我可以在鞋底两侧做一对翅膀粘上去,这样我的鞋就可以飞了呀。”我没有批评他的打断,而是正面的鼓励了他的想法,在后面的制作过程中,她也的确是这样去完成的。也正是发生了这样的事情让我明白教学活动中处处存在着教育契机,我们只有善于去捕捉教育契机,才能更好地发挥幼儿的想象力,并且正面的去引导。

(四)借游戏发展幼儿的想象力

爱玩是儿童的天性,游戏是儿童的最爱。游戏获得能发展幼儿的想象力及其他能力。在游戏活动中,首先要培养幼儿独立思考的能力。让幼儿敢于打破陈规,敢于标新立异地提出自己的假按揭;其次要引導幼儿凡事多问几个为什么;第三应该鼓励孩子多想办法,求异思考。比如幼儿在做最喜欢的智力游戏——“搭积木”,先让幼儿自己想“应该怎样搭?先搭什么?”完成后告诉老师自己搭的这样东西有什么用途,老师再引导耗资还能搭一些别的东西吗?以此鼓励幼儿多动脑,多动手,这样有利于培养幼儿的想象力,也有利于培养幼儿的动手能力。

因此幼儿想象力的培养和发展是不容忽视的,况且培养幼儿的想象力并不是一蹴而成的,需要我们长时间不懈的努力。我们要敢于尝试给幼儿留下想象的空间,帮助他们异想天开激发他们的好奇心和探索精神,培养他们的想象力不要认为是胡思乱想,帮助他们建立自信,使幼儿的想象丰富起来,充分发挥想象力。

总之,课题研究是一个漫长的过程,需要我们更加用心,更加细致地去完成。我们也相信在共同的努力下,《幼儿园创意巧手活动的实践与研究》越做越好,让幼儿园创意巧手活动焕发出蓬勃的艺术生命力,服务于每位幼儿。

参考文献

{1}杨景芝著,《儿童绘画解析与教程》[M].北京:科学普及出版社, 2003年。

[2}幼儿教育心理学。

{3}现代幼儿教育理论。

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