刘荣芳

自古以来，残障学生的人生是坎坷的，但又是美丽与精彩的。他们由于自身的缺陷而具有一种不同于常人的自卑心理，他们从内心感觉上天的不公平、周围人群的歧视以及从中衍生出来的孤独、寂寞、极端甚至是仇恨。为了改变这一现状，我们必须从“心”出发，消除残障学生心中的障碍，改变其自卑心理，使之扬起自信的风帆。

一、人文关怀，暖流涌动

残障学生是一个生理上有残疾，心理上有创伤的不幸学子，由于社会上的种种偏见，人们对他们的了解认识不够，关心和尊重不够，有些学生在家庭里也得不到父母的关爱，享受不到良好的教育，体验不到家庭的温暖。因此，一个称职的特校教师必须懂得爱的艺术，把爱体现在关怀、理解、支持这六个字上，在学习和生活上，无微不至地关心他们，用无私的爱去感化、温暖他们那已经冷却的心，帮助他们摆脱困境，带领他们走出迷茫，使他们感受到校园这个大家庭的温暖，只有这样，才能使学生亲其师而信其道，从而实现教育的目的，为他们掌握一定劳动技能和生活能力提供保障。

二、心理疏導，勇敢面对

残障学生由于生理上的原因，会产生许多心理障碍。我们要对其内心进行积极疏导，作为一名特教教师必须时刻关注学生生理上与心理上的变化，及时为学生排忧解难。同时，根据特殊教育发展的需要，每个班级都建有“知心信箱”，我们要鼓励残障学生，如果有一些事情不方便说，可以把自己的困惑写在纸上，老师在他人不知情的情况下单独对他进行心理辅导。更或者随着科技的发展，我们可以建立网上邮箱，老师可以与学生在微信、QQ等聊天软件上进行沟通与交流，从而为学生解除内心的困惑。

三、正面引导，树立信心

我们在日常的学习与生活中，可以通过教材和一些音像资料来宣传一些名人榜样的先进事迹，从而对学生进行正面教育。比如：海伦凯勒从小失去视力和听力，不久，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她因为她的导师安妮·沙利文的努力，使她学会读书和说话，并开始和其他人沟通，成为一个学识渊博的人，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。

我们每个人都可以像海伦凯勒，通过自己的努力，获得一技之长，实现自己的梦想，展现自己的人生价值。

四、耐挫教育，愈战愈勇

对于挫折，首先要有一个正确的认识，挫折在人的一生中具有普遍性和必然性，挫折不可怕，可怕的是害怕挫折，我们只要勇敢的正视它，面对它，才有可能打败它、战胜它。同时进行一些耐挫训练，开展一些登山、远足等活动，让他们内心知道，别人能办到的事，自己也能办到，培养学生的心理调适能力。最后教予学生一些应对挫折的方式方法，当遇到挫折时，一定要沉着应对，冷静分析，通过自己的智慧或者寻求别人的帮助去解决问题、克服困难。

五、体验成功，收获喜悦

在心理学上有这样一个小故事：一只幼象从小被拴在木桩上，由于幼象力量薄弱，无法挣脱绳索。等它长大后，自己变的很强壮，按道理来说，绳索一挣就开，但是它还是无法挣开。因为它小时候挣了很多次，从来没有成功过，以至于心底有一个声音告诉它：“放弃吧”所以他长大后不相信自己，认为自己永远不会成功。

这个故事告诉我们，一个人从小没有获得成功的体验，那么他可能永远不会相信自己，同样，残障学生也是如此，所以，我们在学校要经常开展一些闯关游戏或者社会实践等活动，让他们感知成功的喜悦，为将来更大的成功奠定基础。

通过上述努力，我相信只要从“心”出发，由内而外进行改变，才会让残障学生的人生充满美丽，写满精彩。