赵晓晶

写人的作文是小学阶段作文训练的基本功之一，练好写人的作文为初中高中写人的作文打好基础。     写人离不开写事，人物的性格、品质需要用事来体现，写事写什么样的事呢，我们不是邱少云、黄继光我们没有像他们那样轰轰轰烈烈的大事，我们都是平凡的人，每天做的都是平凡小事，因此我们要写一件又一件的小事，从一件又一件的平凡小事中体现人物性格品质。雷锋，他没有轰轰烈烈的英雄壮举，然而正是一件又一件小事让雷锋变得伟大。人们都说雷锋出差一千里，好事做了一火车。给大嫂买票，帮乘客搬东西，送祖孙二人回家……一件件小事让雷锋形象高大起来，鲜明起来。     那么如何构思呢？首先根据要求选好人物，选的这个人物一定是你熟悉的，你对他（她）特别了解，甚至能说出他（她）的喜怒哀乐。     其次罗列人物特点，你选的这个人身上有哪些特点（写正能量的），比如勤俭节约，孝敬老人，热爱劳动，热心助人……接着根据特点选事例，事例一定围绕特点选，为特点服务，千万不能事例特点两回事。     写人还要写人物外貌，读者通过读人物外貌，对你笔下的人物有个清晰的印象。人物外貌写的时候要遵循三点原则，   

第一，有个性，不千人一面。

第二，有特点，不面面俱到。

第三，充满爱，不丑化人物。遵循这样的原则，写出来的人物才能张三是张三，李四是李四。绝不会谁都适合。     写人的特点可以是一个特点，也可以是多个特点。     如果抓住人物一个特点写，要用两到三件事证明这一个特点，这两三件事要详写，细致，一件事是偶然，多件事就是必然，你用多件事證明这一个特点说明这个人真正具备这个特点。写我的妈妈孝顺，不仅写妈妈孝敬外公外婆，还孝敬爷爷奶奶，甚至邻居王奶奶，李爷爷她也会伸出热情之手照顾他们，用三个事例，就把妈妈敬老的美德写出来了。     写文章就是用事例证明主题的过程，在事例的选择上要多样有变化更能吸引读者。     例如，写我的同学，从三个方面写我的同学，一是爱学习，二是懂事，三是乐于助人，抓住这三个特点写同学，第一个特点爱学习，就用一件事详写。第二个特点就用两件事较详的写。第三个特点乐于助人可以略写，一句话一件事.比如他经常把彩笔借同学。帮助成绩不好的同学补习功课。在家下楼时谁家门前有垃圾他就给带下楼扔垃圾箱。坐公交车经常把座位让给老人……略写，写一堆事，证明我的同学乐于助人。

写人的作文还要注意细致的描写，让人物形象生动，细致刻画人物需要把情节放慢写，像电影里的慢镜头，怎样才能做到情节放慢呢？做到这一点也不难，把人物的动作、语言、神态、心理进行描写，这个人物立刻就会鲜活起来。比如：写一名小同学玩飞镖，有人这样写，我拿起飞镖就投，第一次没投中十环，我不放弃又投，这回我中了十坏耶！我开心极了。这样写就是没写出来。没有把投飞镖的过程写清楚。而另一个小朋友这样写：我把镖盘放在窗台上，左手拿了五根飞镖，站在离镖盘两米远的地方，我一脚在前一脚在后，右手拿起一支飞镖，抬起小臂把飞镖举到耳畔，前后晃了晃，闭上一只眼睛，瞄准标盘，我又学着行家里手的样子，对着飞镖哈…哈…吹几口气，心里想：我的飞镖啊！你可一定要中十环啊，因为你沾了我的仙气了，我再一次瞄准飞镖，身体后倾、屏住呼吸使劲一投，耶！我中了十环。这样写才把投镖的过程写清楚，才把人物写活。

写人的作文是我们小学生学写作文的关键，希望能对大家有所帮助。