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陕旅版五年级下册 Unit5 What’s the Weather like Today?第一课时教学设计

2019-12-15付新彦

学校教育研究 2019年15期
关键词:意图句型天气

付新彦

【内容】陕旅版五年级下册

【主题】Whats the Weather like Today?

【课时】第一课时PartA Lets learn.

【课型】新授课

一、设计理念

以学生发展为宗旨,以提高学生综合语言运用能力为目标,既面向全体学生,又关注个体差异;整体设计目标,充分考虑学习的渐进性和持续性;强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性,进行多元化的评价方式。

二、教材分析:

本單元谈论的话题是天气及其衣着。这是本单元的第一课时,在四下Unit 3 Is it snowing?中所学的天气词汇及句型的基础上,结合以学习的衣物类词汇及be going to结构,进一步学习表述天气的形容词,使学生能在相应的语境中,灵活运用所学词汇谈论天气,并能就在不同的天气里应该注意哪些情况,提出合理建议。通过本单元的学习,帮助学生积累与天气有关的词汇与句型,使学生能够在日常生活中,熟练运用所学语言知识进行简单交流。

三、学情分析:

学生在四下Unit 3 Is it snowing?已经接触过简单的天气词汇及句型,为本课的学习奠定了良好的基础。

四、设计思路:

以旧引新-通过已有的语音知识尝试读单词,通过听、模仿跟读进行新单词的学习-通过不同的语境学习句型-联系生活实际,在生活中运用英语,达到学以致用。

五、教学目标:

1.知识目标:

(1)能够听说、读、写以下词sunny,rainy,cloudy,snowy,windy,moon,star,weather report.

(2)能够听懂会用下列句型:

Whats the weather like today? Its cloudy/windy/sunny/rainy;snowy.

2.能力目标:

通过学习,培养学生听说读写各方面能力。

3.情感目标:

(1)教育学生出门在外,及时关注当天天气,及次日的天气情况,及时防范,未雨绸缪。

(2)鼓励学生和他人进行小组合作,培养学生的合作能力。

六、教学重难点:

重点:掌握词汇sunny,rainy,cloudy,snowy,windy,moon,star,weather report;能够听懂会用句型:Whats the weather like today? Its cloudy/windy/sunny/rainy;snowy.

难点:单词weather,rainy的读音及句型的简单应用。

七、教学准备:

1. PPT,单词卡片。

2. 本课时所需的音频、视频。

八、教学方法

TPR 教学法、情景教学法和任务型教学法。

九、教学评价

1. 对全班学生的评价

全班共分为男女生两个小组,以加分的形式进行评价。

2. 对学生个人的评价

口头形式的Pretty good、Wondreful、Excellent!You did a good job!等。肢体语言,鼓掌,竖大拇指,击掌等。

十、教学过程

Step1.Warming up

1. Greetings.

T: Good morning, boys and girls! Nice to see you.

Ss: Good morning,Millie. Nice to see you, too.

T:Lets do something interesting, OK?

Ss: OK.

(Chant with the students)

【设计意图】日常问候,渲染英语气氛,创造英语氛围,一首带动作的chant 更是拉近了师生距离。

Step2.Leading in

Enjoy a song.

T:Are you happy now? Great! Lets enjoy a beautiful English song together.(Play the video of

T:So,tell me, what is this song about?

T:Yeah.Its about weather. Today we are going to talk about weather in Unit5. Whats the Weather Like Today?

【设计意图】通过欣赏天气英文歌,既营造了轻松愉快的学习氛围,又自然而然地导入了本节课的话题。

Step3.Presentation

1. Watch a video of weather to teach “weather report ”(拓展weather reporter )

2. Show a picture (Teach “ sunny”)

3. Listen to a sound.(Teach “rainy”)

To emphasize the different pronunciation between “rainy” and “raining”

4.  Show a picture (Teach“ cloudy”)

5.  Sing a song Edelweiss to teach “snowy”.

6.  Listen to a sound.(Teach “windy”)

7.  Show a picture (Teach “moon”)

8. Show a picture and sing a song Twinkle, Twinkle, little star.(Teach “ star”)

【设计意图】通过多种不同方式呈现新词,不断调动学生的多种感官,激发学生的求知欲。

Step4.Practice

1. Play a game.

The teacher show a picture of the Peper pig.

T: This is my friend Peper pig. She wants to go out to play, but she doesnt know the weather. So she asks “Whats the weather like today?” Can you help her? Lets try.

Peper pig: Whats the weather like today?

S1: Its ....

Peper pig: Whats the weather like today?

S2: Its ....

【设计意图】创设情境,通过学生熟悉的动画片主人公小猪佩奇询问天气,让学生帮助她回答,在情境中反复进行问答练习,并进行小组与个人、生生练习,进一步熟练询问天气的句型。

2. Ask and answer about the weather.

(1) The students ask the teacher, the teacher answers and do the action.

(2) The teacher asks the students, the students answer and do the action.

3. Lets chant.(师生共同做动作)

Whats the weather like today?

Sunny, sunny, its sunny.

...

【设计意图】教师引导学生在欢快的chant 中反复练习单词及句型,既满足了学生唱唱跳跳的愿望,又激发了其学习积极性,创造了愉快的学习氛围。

4.Stick the pictures to the right place.

Step5.Extention

1. Make a weather report.

Hello,everyone,this is weather report.Im the reporter.Its sunny in Beijing,its rainy in Shanghai, its cloudy in Chengdu...

Thanks for your attention.

【设计意图】通过引导学生学习用英语播报天气预报并练习大胆上台模仿天气预报员,进一步巩固并熟练运用表达天气情况的句型。

2.Draw and write.

Draw the weather you like, and then talk about it with your partner.

【设计意图】通过让学生画自己喜欢的天气并和同伴一起用英语谈论天气进一步熟练关于天气的英文表达。

Step6.Emotional education

We cant choose the weather, but we can change our mood.

Be happy everyday!

【设计意图】通过展示不同的天气及景色的图片,让学生明白我们虽然不能选择天气,但可以改变心情,选择做让自己开心的事,重要的是每天保持好心情。

Step7.Summary

Sum up what we have learnt today.

Step8.Homework.

Talk about the weather with your friends in English after class.

Step 9.Blackboard design:

Step 10 Teaching reflection

通過上本节课,发现了自己有以下不足的地方。

1.环节不齐全。在学完新单词后,没有再次练习就进入了下一个环节。在情感教育后没有小结就直接布置作业。

2.在练习部分,幸运大转盘时,创设情境有始无终,不够完整。前面提出佩奇想出去玩,但她不知道天气怎么样,于是她问"what's the weather like today?"但在很多人帮她回答完之后,可以设置为"Now she is very happy" so she says" thank you, boys and girls, you are so kind".让学生体会帮助别人的快乐。

3.在新授weather report的时候,由视频中的人可以直接引出weather reporter不需要再用图去引。

4.在问答部分,让学生练习完之后,可以上台带动作表演。

通过本次活动,我收获颇多,也认识到了自己的不足,在今后的教育教学活动中,我将不断学习,努力改进,更上一层楼!

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