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一年级班主任工作中需要注意的拿捏点

2019-12-15王永涛

学校教育研究 2019年15期
关键词:班级班主任家长

王永涛

如何做好一年级的班主任工作呢?首先要懂得时刻丰富自己,跟进学生的成长步伐;其次要搞好与学生之间的关系,爱孩子爱本职工作,拥有一个融洽的师生关系,进而才能搞活班级融洽的学习、生活氛围,为学生健康成长建立良好的外部平台;再次要经常与代课教师及时了解学生的课堂反映,积极密切地与家长沟通孩子课后作业完成情况等学习效果,做到减轻学生学习负担、打开学生心结、引导学生学习态度、内容和效益。

一、班级管理

班级管理的对象当然非学生莫属,在保证孩子安全的前提下,最大的目标就是为学生学习服务。因而在实施这一管理的过程中,必须以学生学习为宗旨,所有的班级管理内容必须以此为前提。

良好的开端是成功的一半,为培养孩子生活、学习、行为三大方面的习惯,在班级布置“夺星我最行”黑板墙,奖励各种星贴来鼓励孩子,并设置倾听之星、表达之星、阅读之星、写字之星、卫生之星、识字之星、礼仪之星、体育之星等“八大行星”来鼓励孩子积极养成良好的行为习惯,主动发现孩子身上的闪光点即时给予肯定,营造一种快乐学习的氛围,从而渗透养成教育。

第一,在班级纪律方面,对刚入一年级的孩子主要以道德引导、正面鼓励为主,通过言传身教、口令教学、讲事理、明要求、树榜样、制班规来要求孩子们,让学生明白纪律要求只是手段,促进班级良好学习氛围才是目的。尊重每一个孩子,尊重孩子的想法、奇思妙想,才能赢得孩子的信任和配合,多和孩子进行课下沟通,了解学生学习动态,及时引导排解孩子的烦恼,尤其注重培养孩子合作互助的品质,在平时的小组合作和集体活动中注重塑造团结、友谊、互助的班级向心力。

第二,在班级环境卫生方面,制定具体的值日细则、分工明确,责任到小组和个人,在初期逐一指导孩子如何扫地如何拖地如何擦黑板,同时安排卫生小组长课间随时监督提醒,以改善和维持班级卫生为起点,继而在班集体内树立学生讲个人卫生和公共卫生、爱惜公共物品、珍惜他人劳动成果等良好的卫生习惯和意识,并设置班级图书角和班级绿植区,为学生营造良好的班级环境。

第三,学习气氛方面。首先作为班主任,当然要率先垂范,要求学生做到的必须自己先做到,注重寓教于乐和教学形式的变化,恰当评价孩子的表现;其次,要鼓励优秀,通过榜样去影响后进学生的积极性、上进心;再次要关注后进生,善于发现孩子点滴的进步,建立孩子的自信心。与此同时还要加强与科任老师或课代表的沟通,了解大家的整体学习,对学习状况能够及时掌握,适时通过轻松而活泼的学习内容引导学生减压。

第四,根据学校规章制度,明确班级管理的重点、难点。务必时刻与学校的教育管理方式相吻合,并严格执行学校的相关教育规定。在学校要求的前提下,搞活包括上述方面在内的班级管理的各项工作。

二、在身体、心理两方面引导学生健康成长

小学阶段,一个人的身体和心理正处于少年阶段,两个方面该向哪个地方发展,老师的榜样效果无疑非常重要。一个眼神,一句温暖的话语,一次考试不理想后的安慰,我想任何一个孩子都不会无动于衷。

身体的健康事关学习成绩的好坏。所以在初始阶段,给孩子传达一种体育精神或者使其养成一种锻炼身体的习惯,让孩子明白身体健康对于一个人的重要性与必要性,那么我觉得我们教育的目的就达到了。晴天在操场做啦啦操时表扬做的好的同学并请她做示范,激励其他孩子;雨天做室内操时也选出进步的孩子在讲台做示范,以点带面,使整个班形成一种朝气蓬勃的氛围,班级凝聚力也就初步形成。

与此同时,健康心灵的建设也应该齐头并进,不应落后于身体素质的提高。就我国来说,由于人口基数大,目前青少年犯罪率依然不可忽视。对于少年阶段的孩子来说,他们心智尚未成熟,难以准确地、合理地判断事情的性质与后果,所以他们也极易被利用或蛊惑。在平时的教育中要时刻培养孩子的规矩意识,适时就班级问题在晨会或班会时进行总结分析和改善,把每一次班级问题都当作时教育的重要契机。适当渗透善良教育,让每个孩子成为有德性的人,处理矛盾时不以武力解决问题,而是通过自己的努力消除和同学之间的不快,不断进阶为更优秀的自己。

让每一个孩子都能够健康而茁壮地成长,对于教师来讲,义不容辞亦任重而道远。另一方面,虽说孩子从小受家庭影响深刻,但自孩子接受教育到大学毕业,与孩子们打交道最多的还是老师。所以老师务必及时地督促学生、引导学生朝着阳光、积极与灵活的大道上迈进。而老师该做的地方又是何其多也。

三、家校沟通、共同教育

学校的治学态度和风格直接影响着教师的教学方式和风格。班主任开展班级管理时,务必要与学校的教学步伐保持一致。涉及管理学生的各个方面,作为班主任都要随时与年级组长保持通畅的沟通,以确保信息能够及时得到传达,并能够准确无误地理解校方在教育管理方面的部署。对于班主任,不仅要极力维护孩子们的权利,更要在机会面前为自己的孩子们争取,最大化地为本班学生的发展创造良好条件。

在此基础上,班主任要注意细心观察学生、全面了解学生,注意倾听学生的内心想法,对孩子在校出现的问题及时和家长沟通并告知家长一些可行性方法,便于家长配合学校工作。借助班级微信群、qq群进行个别访谈,动员家长一起做好班级工作,并从日常班级事务中挑选积极热心的家长进入班级委员会,做深层次的沟通和交流,增强家校黏度,便于家校双方对学生的成长予以及时的引导和指正。

面对一年级的孩子,我时刻提醒自己是一名启蒙老师,要以一颗宽容的心去包容孩子、以平和的心态细心捕捉孩子的闪光点,以全面的角度思考去处理班级问题,最后用耐心的交流激发孩子成长的欲望,看到孩子们由开学初的懵懂到现在的健康快乐达观互助,我想说最幸福的事就是當一年级的班主任,因为不曾体验“分娩”时的阵痛,怎会体验一名“母亲”的痛苦与痛苦后听到婴儿呱呱坠地时的欢欣?

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