□朱江

我是十二师三坪农场中学的一名数学教师，2018年2月，学校安排我到和田地区十四师一牧场支教。半年的支教生活，给我很大的教益。在和当地领导及学校师生的交流中，学到了很多新的知识。对那里的人情风俗、地理风貌及各族人民的现实状况有了更感性的认识。

通过和当地领导交流，我感受到他们对边疆教育的重视。教育理念与时俱进，跟上时代的步伐。对南疆今后教育发展，维护新疆稳定，长治久安的大目标认识明确。

在日常生活和教学工作中，学校领导给予我极大的关心。使我感受到一牧场人民的深情厚谊，给我增添了做好支教工作的信心和力量。

在与教师的共同工作中，我也感受到他们的关心爱护以及诚意的帮助。初来乍到，我对学校情况不大了解，尤其是对学生的情况知道甚少。办公室的同事热心地帮助我。这些帮助，不仅有教学上的，还有为人处事、思想上及生活上的。老师们经常和我交流对事物的看法，共同探讨教育学生的方法。使我很快适应新的环境，正常开展教学活动。得益于领导与同事的关心帮助，我和学生的交流得心应手。学生很乐意同我作无拘无束的交流。我也能够确准地把握学生的思想动态，从而更好地开展教学工作。

十四师一牧场学校共有十五个教学班，在校学生九百多人，民族学生占92%。学校安排我担任八年级一个班的数学课，组织初中数学教研活动，探究合作交流教学，找到适合本地学生特点的教学方法。牧场学校学生数学底子薄弱，学习积极性不高，学习目标模糊。在教学过程中，我经常对学生进行思想教育，讲国家对新疆民族学生的优惠政策，使他们感受到党和国家对维吾尔族教育的重视和关爱，激发他们学习的积极性，树立远大的理想和目标，为将来建设家乡服务家乡而努力学习。本校的学生汉语能力很好，汉字书写功底比较好，这有利于教师开展正常的教学活动。我抓住这个优势，把工作精力主要放在基础教学和学习方法上。遵循培优补差，带动全体的策略，合理安排教学环节。针对整体数学基础差的情况，我采取了多种方法，一是给他们补课，主要是初中数学基础知识，其次是在讲课过程中，实行知识的层次扩展。比如一个小的知识点，先给他们讲基础知识，以满足基础较差学生的需求。同时增加一点课外的知识，比如《数的认识》，《代数式》的理解，以满足程度好的学生需求。此外，我充分利用学校现有设备进行教学，使学生在不同形式的教学活动中学习知识。每节课都展示一些投影，以节省课堂时间，丰富教学手段和教学内容。利用多媒体先进设备进行课堂教学，学生在比较新颖的教学形式下，更容易激发学习欲望。一学期结束，全班整体成绩有了一定的进步。有几个原来数学不及格的，几次单元考试都达到及格。学生渐渐地增强了学好数学的信心。

我还能做到和学生同乐，参加他们的集体活动。班会上，积极和学生探讨班级建设的方法；乒乓球、足球比赛以及课间操长跑，我都积极参与，为学生鼓劲加油。学生很喜欢我用这种方式与他们交流，认为我没有首府师团场老师的架子。原来学生以为北疆来的老教师高高在上，高不可攀，现在改变了看法。他们激动地说：“支教教师没有那么大的架子，能和我们像父子一样相处，我们真高兴。”如果说在与学生的交往中有什么收获的话，除了教学外，这一点我体会最深刻。

半年的支教生活体验，我感受到政府严加管理治安的无微不至。感受到社会的稳定及和谐的民族之间的交流融合。这与党和政府不断加大维稳力度，尤其陈全国书记的聚焦总目标，全面抓落实分不开的。我感到南疆大有前途，大有发展。全国各地的优秀大学生在这里可以发挥他们的聪明才智和专长。南疆是有识之士的家园。辽阔的南疆等待大家来建设。

半年的工作实践，使我对支教工作有了更深刻的理解：作为一名教师，积极支援边远地区教育是多么必要。支教时间已悄然过去了一半，我期待着下一半的支教活动更加精彩！□