摘  要：现代教育的飞速发展已经超出了一般的认知，教师不能再运用传统的教学方法进行教育学生，而是应该积极学习，与时代共同进步，吸取最先进的教学方法，目前微课程教学已经在小学、初中甚至是高中如火如荼的开展，作为当前教育界比较受欢迎且效果不错的方法值得教师投入更大的关注，在未来一定是潮流，小学语文是我们为孩子打造人生价值观，世界观的最好阶段，在语文教学生一定不能落下。

关键词：微课程  语文教学  改革

中图分类号：G623.2         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）11-0129-01

现在随着信息化技术教育潮流在涌動，很多学校都已经装配了多媒体教学工具，方便老师和学生进行上课，微课程指的就是利用多媒体为载体，用视屏或者ppt进行展示上课，这样可以场景多元化，学生接受的程度高，老师上课也很有效率。现在已经成了上课的标配了。本文就小学语文如何利用好微课进行分析。

1   小学语文当前的教学状况

1.1 老师的教学模式存在差异

对于优秀的经验丰富的老教师来说，对于语文的教学可谓是得心应手，不会机械式的填鸭式的为学生灌输固定不变的语文知识，他们会让学生动手又动口，手和口积极的结合起来学习语文，并不是简单的解释下课文的意思，哪些需要背诵，讲讲课文的发生背景，这是小学老师就会的，作为高中的语文教师必须要拿出自己的教学方法，既要让学生理解课文的意思，还要掌握作者的写作技巧和表达思想的方法[1]。这才是学习语文的正确打开模式，现在年前的高中教师就是缺乏长期教学的经验，带出来的学生普遍缺乏优秀的写作能力，作文水平简直惨不忍睹，急需进行调整。

1.2 上课场景单一

相比传统的黑板进行授课，学生在单位时间里接触的信息和接受的信息都是有限的，微课程就打破了这一局限性，视屏和语音或者PPT都是可以传递更多的信息，学生头脑里接收的信息也是很多的，只要接收的信息多，就算再短时间有遗忘，根据贝塞尔曲线来看，存在记忆里的还是占据四成，这足以说明载体不同，记忆也就不同，根据这种特点说明微课程方式是十分适合在语文课堂上进行使用的，但是以前的教学就是在黑板上进行，读读课文，谢谢作文和日记，本来小学生的耐心就不足，加上语文课堂气氛的枯燥，很容易对课程失去兴趣，甚至厌恶，所以老师们应该积极利用微课程将孩子们学习语文的天分和兴趣激发出来，抓住他们的痛点，针对不同学生进行不同课程的设计，让快乐和趣味回归到小学语文的课堂上[2]。

2   微课程在小学语文课堂如何实现

2.1 将教学内容制作成信息流

语文教学讲究的是内容的分解，情感的认同，写作的提升，这些东西的前提条件就是学生对于老师上课方式的认同感，现在有了多媒体设备，老师可以将自己的教案做成动效再利用黑板进行讲解，应该会出现不一样的效果[3]。首先课文的内容我们可以根据故事的背景找一些相关的视频，最好是适用于小学生的，动画片之类的，这样可以提高学生的兴趣，首先将课文的内容通过微视频给学生过一遍，让他们记忆里知道课文大概讲的是什么，这样老师讲解课文的时候就可以轻松很多，第二利用语音软件将生僻字用萌萌的声音进行发音教学生读，这样的话又可以解决难点和重点，例如教师在教学《窃读记》一课时，教师可以在导入环节应用微课程加以介绍作者，同时需要加以文字、图画的介绍，能够让学生体验到作者所处年代的生活方式与习惯，便于学生学习兴趣的提升。与此同时，学生通过微课程能够初步了解到老北京的生活，有助于学生理解课文内容。由此可见，微课程在导入环节的应用，有助于良好氛围的营造，便于学生后续学习效率的提升。再比如在教学《晏子使楚》一课时，教师完全可以制作有关周总理外交故事的微课程，并在导入环节播放，待到微课程结束之后，教师立即转回到课文当中教学，通过周总理的外交故事引出晏子便于学生快速进入学习状态，从而有助于学习效率的提升[4]。

2.2 进行知识拓展

语文的教学是没有边际的，不要仅仅在于一片课文上进行教学，而是应该将知识的面进行积极拓展，通过微课程就可以做到这一点，比如，我们在学习莫扎特这篇文章时，当课文讲解完毕后，我们还可以利用有限的时间迅速用多媒体讲解一些贝多芬的故事，通过视频或者PPT完成，这样学生的知识面才可以在课堂进行提升。

3   结语

语文是我们传播我国的传统文化的最好的途径，特别是小学语文才是奠定学生学习语文的基础，需要老师的责任心和教学方法，在信息技术发展的时代，老师应该积极跟上节奏，利用当前最热门最优秀的教学方法对学生进行教育，这样不仅可以提高老师教学方法的多样性还可以让学生感受到最新的潮流，对于双方都是最优解。

参考文献：

[1] 成琪祺.微课助力小学语文教学闪光[J].读与写（教育教学刊），2019，16（04）：125.

[2] 孙进兰.小学语文教学中微课资源的设计与应用策略研究[J].课程教育研究，2019（11）：47-48.

[3] 郑洁瑕.微课在小学语文课堂教学中的作用[J].课程教育研究，2019（07）：48-49.

[4] 孟斌.浅析微课在小学语文教学中的设计和应用[J].文教资料，2019（05）：54-55.

作者简介：林茜（1977-），女，汉族，福建龙岩人，研究方向：语文教学研究。