杜雪峰

重视阅读的我，从孩子出生不久就选择合适的书坚持为他读故事。孩子上小学后，我开始有意识地培養他的独立阅读习惯。上小学后，孩子会开始识字，也会在学校里读课文。再经过我有意识的培养，刚上小学三年级的儿子已经可以独立阅读，还愿意读书给我听，我们俩还会交流书中的内容，我们的亲子共读为什么这么和谐呢，在这里给大家分享出来。

孩子独立阅读的关键——选书

儿子刚上小学一年级那会，从学习拼音到认字，几乎不到一个月的时间。为了让孩子完成独立阅读，我特意选择了一些简单的绘本，这里的简单不仅指书的内容和情节，更多的是一些常频词的出现。当让他自己阅读时，极个别的字，可能还不太认识，但是他可以边猜边问地读完整个故事，在他读给我听的过程中，他自己也很开心，还特别兴奋：妈妈，我也可以讲故事了。这时我也会适当鼓励。

在阅读中，他不认识的字，我鼓励他先猜，没有猜对的时候，我会再给他讲讲为什么。同时，不会的字，我会教他标上拼音。这样一来二去，他认识了很多字，很有成就感。

在孩子找到自己独立阅读的自信后，我开始为孩子选择一些“桥梁书”。顾名思义，桥梁书是孩子走向独立阅读的桥梁，是引导孩子从图画书阅读迈入文字阅读的书，它比图画书稍微多一些文字，比文字书却又多了许多插图。桥梁书让孩子循序渐进地体会“读完一本书”的成就感。在这个过程中，慢慢引导孩子由亲子共读到独立阅读。……