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职业教育与国际接轨的有益探索

2019-12-10杨韬

北方文学 2019年33期
关键词:职业教育发展

杨韬

摘要:当前,职业教育院校高度重视与国际接轨,根据自身学校的实际情况落实赴美带薪实习项目,以及開设三外专业课程,使学生在学习的过程中充分了解三门外语语言,为日后学生出国留学奠定基础,推动学生与国际接轨。除此之外,还应注重引导学生进行出国前的培训,并落实交换生计划,此计划落实以后,能够使学生有机会到国外学习和深造,同时学生在国外学习期间能够了解更多西方知识和西方文化,有利于推动学生更好的发展。

关键词:职业教育;国际接轨;发展

在新时期下,各大职业学院纷纷开始与国际接轨,注重为学生提供赴美带薪实习的机会,能够使学生有机会到国外实习和学习,在实习和学习的期间,学生了解更多知识,并且学生的眼界在不断开阔,这对于学生发展而言十分有利。因此,职业教育中除了关注学生成绩以外,还应开设三外专业课程,学生在学习课程内容时,充分了解三门外语的语言特点,并在学习的过程中流利表述外语,这样一来学生出国留学时,能够流利的与外国人交流,其口语交流能力得以提高。同时,学生在留学期间,增强了学生的独立性和自律性,由此说明,职业教育与国际接轨的重要性。

一、落实赴美带薪实习的项目

职业教育院校为了与国际教育接轨,应积极与国外学校加强合作,在建立合作关系以后,合作双方共同落实合作交流项目,项目之一包括为学生提供赴美带薪的实习机会,从而促使学生积极争取出国实习的机会,不仅调动起学生的积极性,同时也推动职业教育与国际教育接轨。因此,在进行职业教育时,应注重与国外院校合作,在相互合作中提出国内学生,学习成绩优异,也具备自主学习能力和专业技能,才能获得半年带薪实习的机会,学生明确机遇后,纷纷争取出国带薪实习的机会,进而增强其学习的动力。同时,学生赴美带薪实习,在实习期间学生的英语水平和工作能力得以提升,并在实习过程中积累工作经验和心得,能够为日后工作和发展打下坚实的基础。此外,出国带薪实习的学生越多,有利于促进职业教育与国际接轨,表明落实赴美带薪实习的项目,能够推动职业教育朝着国际化的方向发展[1]。

二、开设三外专业课程

职业教育中为了达到与国际接轨的目的,应重视开设三外课程,课程开设以后,引导学生学习英语、法语、韩语,学生在学习过程中,与外教沟通,学生的外语交流水平和沟通能力有效提高,并且,学生在学习期间充分意识到要想出国留学,必须攻克语言难关,明确这一点以后,学生也会更加努力学习外语,经过一段时间的学习以及和外教沟通,学生的外语水平突飞猛进,如此一来,学生出国学习和工作都能够流利表达。同时,学生掌握外语语言后更加有自信心出国,进而促使学生纷纷申请出国留学,从而增加出国留学的人数。由此可知,职业教育院校开设三外专业课程,既实现与国际接轨的目标,同时也推动学生积极出国学习,有助于实现我国职业教育与国际的接轨[2]。

三、引导学生进行出国前的培训

职业院校在鼓励学生出国学习之前,应注重引导学生进行出国前的培训,在培训期间,告诉学生出国后自己的就代表祖国,应注重约束自己的一言一行,还应维护国家国家的尊严,基于此,做到遵守他国法律法规,以及规范自身的言行举止,学生明确出国需要注意的事项以后,意识到无论去哪个国家实习和学习,都应时刻提醒自己注意维护国家的形象,学生内心清楚这一点以后,开始培训学生的沟通能力,并引导学生了解所要去的国家,学生对所要去的国家有所了解和认知,才能鼓励学生远赴国外留学,以此促进职业教育与国际接轨。

四、落实交换生计划

新形势下,职业教育当中除了引导学生学习知识,还应落实交换生的计划,此计划中提出学生可以自愿决定是否成为交换生,并告诉学生成为交换生对未来发展有着积极影响,能够促使学生主动申请成为交换生,不仅增加交换生的人数,同时也促使学生主动到国外院校学习,学生出国学习的过程中了解到中西方文化差异,并锻炼学生独立自主学习能力和工作能力,进而提高学生自主性和独立性。同时学生的外语水平在出国期间得以提升,日后学生能够流利表述外语并与外国人交流。因此,应重视落实交换生计划,然后,按照计划中引导学生远赴国外学习半年或者一半的时间,在此期间学生积极完成学业,并主动了解国外院校的课程内容,在充分了解的基础上,学生更好地学习,表明落实交换生计划,既调动学生主动学习,同时也推动职业教育与国家接轨[3]。

五、总结

综上所述,职业教育过程中要想与国际接轨,必须结合学生的实际情况落实带薪实习项目,此项目的优势在于学生能够有机会到新加坡、美国、韩国等地方实习,在实习期间学生不仅积累工作经验,同时也充分了解西方文化知识。与此同时,还应重视开设外语专业课程,学生在出国前必须学习多门外语,以及接受培训,并按照交换生的计划,引导学生与外国学生相互交换,从而到彼此学习的地方寻找或者学习,学习一段时间后,交换生完成学业才能够毕业,顺利毕业的学生可以再次申请出国留学,对于学生发展而言起到促进作用。

参考文献:

[1]汤霓.建设国际化专业教学标准 实现职业教育的国际接轨——职业院校国际化专业教学成果分享活动在天津举行[J].中国职业技术教育,2015(22):160-163.

[2]侯兴蜀.职业教育国际化的内涵、形势及推进策略[J].中国职业技术教育,2012(21):46-50.

[3]杨春霞.职业教育与国际接轨的有益探索——北京市外事职高教育质量认证工作纪实[J].教育与职业,2001(04):44-46.

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