叶瑾

好动几乎是每个孩子的天性，在小学阶段教师要注重培养学生们的创造能力和创新能力。数学是一门和生活实际相紧密联系的学科，是最有利于培养学生们动手动脑能力的学科。现如今的小学生们作业普遍繁重，升学压力大，学习积极性偏低。本文探索如何从小学生的数学课后作业入手，来调动学生们的学习积极性。

一、用实践性作业来替代书面作业

学生们能够通过实践，把抽象的知识转化为具体的事物，使得学生们对知识的理解更加充分和深刻。实践型作业主要是让学生们亲自动手进行操作，一方面能够让学生们自己进行验证上课老师所讲的知识，另一方面也能够检验学生们是否真正理解了课堂上的知识。在课下学生们进行的实践操作也是对教师在课堂上的内容的丰富和拓展。美国教育家彼得克莱恩通过研究表明，学生学习是接触知识、综合分析和实际参与的共同作用，设计丰富多彩的实践性作业有利于避免单一式的机械练习，通过实践有利于调动学生们的积极性和创造性。让学生们通过自主观察，动手验证来培养学生们的数学思维，最终目的是让学生把生活中的实际情况与书本上的知识相结合，让学生们运用书本上的知识来解决生活中的实际问题，实现对知识的学以致用，促进学生们多元化发展。以五年级的小学数学《圆》为例，第一节课认识圆，课程任务是让学生们知道什么是圆形，圆形有什么特点等相对比较基础的知识点。在布置实践作业的时候，教师可以让学生们以圆为素材，自己画出一幅满意的图画，图画上的大部分图形应当是圆形，最好要与生活中的场景相结合。学生们交上来的画作一定是多种多样的，每一个学生的生活经历不同，所见所闻也不同，学生们所体现的在图画上的内容也是不同的，有的画了游乐场里的摩天轮，还有的画了圆圆的气球，还有的学生能够发现十五的月亮是圆的等。这些素材都是来自于生活中的，教师们要把学生的画作集中起来进行点评，在这个过程中，学生们能够看到彼此的画作，同时也丰富了自己的经历。

二、用反思型作业来培养学习习惯

对于新知识的学习，往往是一个循序渐进的过程，教师们不能强行给学生们灌输大量的知识，这样学生们学习起来会比较困难，而且也不利于运用，久而久之，容易产生对数学学科的厌烦乃至放弃的心理。在教学过程中，教师们要做到张弛有度，如果前一段时间教师布置的作业任务量相对较重，那么也需要用一些相对于比较轻松的，容易完成的作业来减少学生们的学习压力。适合学生们的才是最好的，因此教师们要充分了解自己班学生的学习能力，在布置课后练习的时候也要考虑到实际情况，量力而行，并且还要考虑到学生们的心理特征等。在新课程标准改革中，《小学数学教学指导》中明确提出来：反思对于吸收新知识来说是非常必要的，学生们在反思的过程中能够获得成长，能够发现知识点的盲区和学习方法上的缺陷，有利于学生们改进自己的学习方法，不断进步。在每一个单元结束的时候是让学生们进行反思的最佳时机。例如，在学完《位置与方向》这一章节的时候，教师们可以让学生自行总结这一单元中所出现的所有重点知识，再把这一单元中自己出错的所有练习题目都汇总到一起。在总结的时候，要让学生们用自己的语言来复述出这一单元中的知识点，再把自己认为十分重要的和比较难懂的知识点用红笔标出。这样的总结性作业，有利于培养学生们养成良好的学习习惯，能够引发学生们的独立思考。久而久之，在每学完一个单元的时候，学生们就会有进行归纳总结的习惯了，在反思中学生发现自己以前没有意识到的问题，在对错题的反思总结中也会加深自己对做错题目的印象，减少下一次出错的概率。

三、优化假期作业，合理安排学习时间

笔者在调查研究中发现，由于假期时间相对比较长，教师通常都会给学生们布置大量的假期作业来防止学生们过于贪玩而忘记学习。教师采用给学生们留大量的课后作业的方式，督促学生复习上个学期所学的知识。毋庸置疑的是，教师们的初衷是好的，让学生们在假期中不忘学习，也是十分必要的。但毕竟小学生的年龄普遍偏小，自制力没有那么强。假期中，学生离开了教师的监督后就很难进行自主学习了。所以要想提升学生们的假期学习质量，必须要从假期作业优化中着手。例如可以采用分层作业的方式。在假期开始之前，学校都会进行期末考试，教师们可以根据学生的期末考试成绩和平时表现作为分层标准。比如综合成绩90分以上的学生可以免做假期作业中的基础练习部分，只做巩固提高的练习。教师再从巩固提高的练习题中挑出来难度性比较高、考察知识点比较深的题目，留给综合成绩95分以上的学生当做假期作业。如果学生的综合成绩是100分，教师还可进行适当的减少，并从课外搜集一些小学奥数水平的题目留给这样的学生们。分层之后的假期作业就在很大程度上对学生们进行了减负，同时也是对学生们这一学期表现的综合评价。在减少了书面练习题之后，可以相应地增加课外实践部分的作业，可以给学生们拓展课外知识型的任务，比如自行收集传统数学难题“鸡兔同笼”，并且自己先尝试解答，再去查找正确解答的方式方法。或者为班上的同學们查找一个我国著名数学家华罗庚的小故事，开学之后和大家分享等等。

实践型的作业能够有效激发学生们的学习兴趣，帮助学生们理解新知识;反思型作业有助于学生们对学过的知识进行归纳总结，培养学生们自主梳理知识的好习惯。在进行优化假期作业的时候，教师们要注重培养学生们数学的兴趣。课后作业的目的是为了帮学生们巩固已学的知识点，帮助学生们养成良好的学习习惯，从而有效提高学习效率。