■ 邓小兵（南昌理工学院）

实验教学作为实践教育的主要组成部分之一，对于提高学生综合素质和培养学生创新精神、实践能力具有不可替代的作用。计算机实验教学是计算机课程教学的重要环节，其目的是使学生更好地理解和掌握计算机知识，让学生熟练地操作计算机和利用计算机解决实际问题。然而，目前许多学校对实验教学重视不够，导致课程体系和内容陈旧，综合性、设计性实验偏少，部分实验课没有完整的教学大纲，实验课教师业务能力参差不齐，实验室的建设跟不上教学改革的步伐，更不能适应目前严峻的学生就业形势的需要。就如何尽快解决这些问题，从教材建设、教学组织形式、教学方法、师资队伍建设等方面进行阐述。

一、目前高校计算机实验教学中存在的问题

（一）计算机教学内容偏离实际工作要求

在高校的实践教学中，其实存在很多缺乏创新性的教学内容，这些教学内容无法使学生提起学习兴趣，也落后于时代发展，而教师却只是安排学生按照自己的思维进行操作，其实和实践工作是存在脱节问题的，学生在高校实践教学中所学到的内容有很多都是无法在现实中得到应用的，因此其实对于学生的就业是非常不利的。

（二）高校对于学生的计算机实验实习重视不够

很多高校都会要求学生自行寻找实习单位，并且根本不重视学生的实践效果，所以学生也被学校的态度所影响，根本不在意自己的实习情况，甚至很多学生还会选择专业不对口的实习单位进行实习，这些对于学生的计算机应用能力培养都是没有帮助的。

（三）学生对计算机实验课在思想上重视程度不够

因为很多学生过去并没有接触过计算机，所以会存在一种轻视实践而重视理论的现象，会理所当然地认为只要理论知识都掌握了，就是具备了计算机能力。

（四）学生计算机操作不熟练

从而影响了实验教学的顺利进行。计算机的基本操作主要包括：键盘操作、系统维护、软件使用、硬件维修等。学生上机时间不足容易造成他们对基本操作不熟练，影响他们以后计算机软件、硬件等方面的使用，进而会影响他们的学习兴趣。

（五）教学组织形式简单

现阶段很多教学组织形式都是分组循环式的，也就是说学生的各方面情况都是统一的，其中也包括内容和要求都要统一，但是分组循环式其实就没有把学生的学习能力和学习情况考虑进去，对学生的学习积极性是有一定影响的。

（六）计算机实验条件不完善

现阶段因为高校对于计算机的资金投入不够充足，所以导致很多计算机实验项目都不能得到有效开展，而想要开展计算机实验教学，需要投入非常多的资金和精力，更新实验环境和设备，但是因为设备没能得到及时的更新，所以计算机教师有时只能利用陈旧的设备进行教学，又或是通过相关的计算机软件进行教学，但是通过计算机软件进行教学，有部分教学内容就需要调整，而调整之后的教学内容对学生能够得到的作用就削弱了。

二、高校计算机实验教学改革的思路与途径

（一）提高对计算机实验教学的认识，高度重视学生实践能力的培养

计算机实验教学的目的就是要提高学生的解决问题的能力，帮助学生掌握计算机的原理，所以计算机实验教学在对学生计算机能力的培养中是非常重要的，因此，教师不仅应该注重对学生理论知识的教学，还应该注重对学生实践能力的教学。而如果想要真正将实践教学的作用发挥地更加彻底，高校计算机教学就应该及时转变教学观念，并且还应该加强对学生计算机能力的培养，教师还要给予学生更多的实践机会，让学生能够通过实践解决更多的问题。而在实践教学中，教师应该因材施教，并且还应该引导学生感受实验的乐趣，让学生能够积极主动地进行实践。

（二）改革实验教学考核方式，加强学生实践能力培养

教师想要对学生的学习情况进行更加深入的了解，那么就必须对学生进行考核，而考核方式如果非常科学，其实对学生的学习积极性也是有正面影响的。不过如果考核方式不够积极，那么学生的学习积极性很有可能会被打消，因此，选择合适的、科学的考评方式是非常关键的。而随着时代和社会的发展，高校想要取缔传统的考核方法，就必须要重视对实践教学的考核，因为对实验教学的考核其实就是对学生实践能力的考核。这样的考核方式才是符合规律的科学考核方式，才能够引导学生增强自己的应用实践能力，成为实用型人才。同时，高校还应该加强实验课的占比，以及深入实验教学考试改革，这样才能提起学生对实验课的重视，学生的实践成果也会更加理想。

（三）创新人才培养模式

高校计算机实验教学改革的重要性毋庸置疑，而想要高校计算机实验教学得到有效推进，那么首先就应该加强计算机专业人才培养，并且还应该对计算机专业人才培养进行创新，适当地调整教学内容，完善计算机专业人才培养计划，健全计算机人才培养体系，力求为社会培养出复合型计算机专业人才。同时，在教师对学生进行教学时，教师应该帮助学生巩固已学过的知识，并在此基础上提升学生的实验能力，让学生将理论转化为实践，也让学生更加深入地掌握计算机知识。而在进行人才培养的过程中，教师也应该及时掌握学生的学习情况，根据学生的学习情况和学习规律，为学生创造更多的实践机会，让学生能够在实践中不断提升自己的能力，并且更加熟练地运用计算机理论知识。学生在实验操作的环境中，动手能力是能够得到大大的提升的，这是因为实验操作其实就等同于模拟操作，熟能生巧。而高校也应该调整人才培养教学计划，明确人才培养目标和方向，同时也将人才培养分为理论指导和动手实验，在学生具备一定的理论知识基础之后，就可以让学生通过动手实验提高实践能力。同时为了让学生能够熟练运动计算机技术，教师还应该要求学生掌握更多的计算机专业知识，也应该要求高校为学生开放实验室，让学生即使是在课余时间也可以利用实验室提升自己的实践能力。而在实验过程中，学生的思维和创造力都能够得到培养，当计算机实验条件充分具备时，高校计算机专业人才培养就能够更加顺利地进行。而高校也不能懈怠，还要积极建设强有力的师资队伍，因为强有力的师资队伍能够给予学生更多的帮助，而学生也能够在教师的帮助下，学好计算机专业知识，提升综合素质和专业技能。高校也可以通过开展竞赛来激励学生。

三、结语

高校计算机教育所面向的是学生的未来，而高校计算机课程则是将理论和实践结合在一起的课程，因此对于高校计算机教育而言，在培养学生的理论知识的同时，也应该注重对学生实践能力的培养。高校应该好好设计计算机实验教学体系，提高学生的计算机操作能力，同时培养学生的创新能力。计算机实验教学所涉及到的方面非常广，所以高校必须紧跟时代的脚步，及时更新教育理念，不断深入计算机教学改革，才能真正推动计算机教学的发展。学校也应该建设计算机实训室，让学生能够在更加完善的硬件条件的基础上更好地学习。