贾海霞

一、高职院校“双创”人才培养概述

（一）高职院校“双创”人才培养的内涵

2014年夏季达沃斯论坛上李克强总理提出了“大众创业，万众创新”的政策理念。在国家政策支持与引导下，越来越多新创企业不断展现出与生俱来的高机动性、高灵活性，传统大型企业组织也纷纷谋求敏捷变革。于此同时，掌握高端技术的“双创”人才成为当前我国经济高质量发展的关键因素。

一般来说，高职院校“双创”人才培养的内容主要涉及到三个层面：首先，创新观念的更新，落实形式主要包括校园孵化器、校园创业大赛、学生创业协会等，其目的是为“双创”人才培养提供环境保障；其次，创新教育的实践，落实形式主要包括教学模式以及教学过程的创新，例如课程目标、课程设置、教学方法以及教学评价等；最后是政策保障层面，主要包括“双创”人才培养的制度完善以及政策舆论环境引导等，主要包括知识产权制度、教学质量评价制度，并在信息资源以及社会舆论引导方面进行完善。

（二）我国高职院校“双创”人才培养的现状

2019年5月8日教育部发布《高职扩招专项工作实施方案》，高职院校扩招的100万招生计划将重点布局在优质高职院校、发展急需和民生领域紧缺专业、贫困地区。由此可以看出，对于高职院校来说，“双创”人才的培养一直是高职教育关注的重点，而显然“双创”人才培养不仅仅是“创新”的能力，更需要创新的实践能力，才能进一步发展为“创新”与“创业”为一体的人才。……