■马欣悦 王皓宇 巢斯远（河北金融学院）

雄安新区作为“千年大计”承载着创新引领区的使命。为了促进雄安新区的建设和发展，我们需要将复合型金融人才模式的培养和建设进行综合性的分析，同时对于如何系统性的完善河北各高校进行复合型金融人才培养进行探讨，并对河北各高校如何培养复合型金融人才提出可行性建议，实现人才与新区建设的全面对接，从而促进雄安新区建设的全面发展和社会现代化的全面快速发展。1

一、河北高校以及雄安新区目前现状

（一）目前雄安新区需要大量的复合型金融人才来建设

作为千年大计和国家大事，党中央致力于打造创新驱动发展引领区、协调发展示范区、开放发展先行区，最终培养成一个“贯彻落实新发展理念的创新发展示范区”，清晰的定位赋予了全新的使命，这是一个战略性决策，雄安新区应不辜负党的期望、承担起这个新的使命和重任。与此同时，金融业是促进地区经济发展的重要环节和重要引擎，在当今经济社会中起着至关重要的角色，地区发展离不开金融产业的蓬勃发展，而地方的金融建设性发展与复合型金融人才密不可分，雄安新区迫切需要高质量、多层次、多结构的复合型金融人才来进行建设。雄安新区致力于吸引高新技术和创新企业，因此对于金融人才的质量要求大大提高，基于复合型金融人才金融基础扎实，对于其他领域知识具有较为深入的了解和独到的见识，复合型金融人才对金融业未来发展能够做到精确把握，对于雄安新区的未来建设和金融现代化发展能够紧跟潮流，大胆创新，可以用最短的时间推动雄安新区金融行业的发展，为新区的建设提供充足的资金来源和快速发展的保障。

（二）高校输送复合型金融人才力量不足

河北省具有其他城市无法比拟的得天独厚的地理位置，京津冀协同化发展以及雄安新区在河北省的建立，给河北省带来了很多机会，若能在高校人才培养方面进行改革创新，河北省的教育水平可以在未来获得显著的提高。但是目前河北省各金融高校教育具有教学理念落后、授课内容单一、学生实践能力欠缺等问题，这导致了其不能为雄安新区的发展输送专业能力强、思想先进的创新复合型金融人才，为社会作贡献，履行对社会的服务职能。金融业一直繁荣发展，所以金融专业也显得格外热门，金融类院校一直很火，而河北省高校的复合型金融人才的培养数量远不及雄安新区对复合型金融人才的实际需求数量。河北省高校关于复合型金融人才的培养是一个道阻且艰的过程，如何培养，怎么样培养，都是巨大的难题，如何解决这个难题在我们当今的雄安新区建设的背景下显得格外重要，值得探讨。

复合型金融人才的培养是符合时代背景的需要，前人已经大量探究探索过这个问题，王东升[1]（2009）认为复合型金融人才不光是要以金融学为专业，而且要谙熟经济学、计算机科学等其他与金融工作密切相关的学科，并要有沟通、业务、语言等各种能力。张成虎[2]（2011）指出复合型金融人才要求进行多层次水平分类，根据不同层级的复合型金融人才来培养不同水平的能力。吴晓艳[3]（2018）在对当今经济社会和金融形势的分析下，提出了复合型金融人才不仅要精通掌握金融专业知识，还要对多学科知识进行了解，所有知识进行融会贯通，并具有创新能力。

正因为现在的人才培养问题还没有得到根本解决，因此我们关于复合型金融人才培养的研究课题在当今背景形势下就显得更加有意义。

二、河北高校人才培养问题分析

为了更充分地了解情况，我们于2019 年10 月1 日至2019 年10 月7 日利用问卷调查的方式来对河北各高校学生进行调查，共发放问卷508 份，有效问卷率为100%，内容分别涉及到性别、年级、专业是否为经管类专业、学校进行校企合作提供实习机会情况、对复合型人才了解程度、学校教学内容满足个人学习期望情况、在当前学习基础上是否愿意更多的学习、对课程安排的不满意之处、学习本专业外知识的途径、毕业后对去雄安新区寻找工作的意向、金融业满足雄安金融发展的需求、专业人才应具备哪些素质、未来金融业对复合型金融人才的需求、雄安新区金融业发展的趋势等15个问题。深入了解和探究河北高校复合型金融人才的培养情况。

通过对调查问卷整理和分析，我们发现了以下几个问题：

（一）学生能力培养与复合型金融人才要求不相适应

复合型金融人才要求具备多种过硬的专业知识、熟练的实践技能以及扎实的人文素养和前瞻性的国际视野以及其他一系列的要求，但是河北高校对学生能力的培养仅停留在偏理论化的阶段，应试教育现象过于严重，导致学生应试技巧和应试能力较强，但是所具备的其他能力并不能满足复合型金融人才的要求，相差较大。在此次调查问卷中，我们发现很多同学认为目前的学习不能满足复合型金融人才的需要，并且超过96%的同学更愿意在大学里进行更多的学习和实践，其中更多的学习包括更深入学习本专业知识和其他专业的知识，这为复合型金融人才的培养提供了有利的条件。

（二）学生实际操作能力不足

在此次问卷中显示仅有百分之64.9%的同学的学校经常提供校企合作的实习机会，而其他的同学只能通过自己寻找实习单位的方式完成实习，同时有54.3%的同学认为所在学校的教育不足在于实习机会的不足，这意味着金融院校的学生在动手实践方面受到一定的制约，学校更侧重于金融理论知识的教育，学生的理论知识应用不到实际操作，导致学生的专业能力只能停留在理论阶段，上升不到实操阶段，这成为了导致学生动手实践能力缺失的主要原因。

（三）师资力量建设不足

师资力量建设的不足主要表现在教师的教学理念较为落后，还停留在培养传统金融人才上，没有形成培养的新理念，对于人才的培养具有传统性和落后性，不能满足时代的发展和雄安新区金融发展的需要。虽然近些年教师的教学理念与方式进行了很大的改革，但是与复合型人才培养的所需还有一段距离。其次，很多教师的金融工作经验不甚丰富，教学偏重于理论上，对于现代金融的形势与基层的发展了解较少，导致学生毕业后需要更多的时间进行实习和上岗培训，不利于复合型金融人才的培养。

（四）教学手段不与时俱进

教材建设落后和课程以外的补充学习活动不充足，在教材与课堂实例的设计安排中存在着落后性，在调查问卷中有超过半数的学生认为当前的教学手段和教材建设落后，同时28%的学生认为讲座活动等补充学习活动不足，不能满足深入学习的需要，通过自学或其他方式学习多花费了很多的精力。

三、河北高校关于金融复合型人才的培养路径

（一）转变人才的培养模式

在国家选择在河北建立雄安新区，实施这一千年大计的背景下，高校应全力抓住此次宝贵机会，实现河北高校教育质量的跨越性飞跃。积极转变人才的培养模式，以雄安新区的发展对人才的需求为建设基础，对原有的人才培养模式取其精华，弃其糟粕，并且根据雄安新区的建设的不同阶段不断地转变人才的培养目标，河北高校的人才培养供给和雄安新区的复合型金融人才进行精准对接，明确雄安新区建设到哪个层次，明确雄安新区在此建设中需要什么类型的人才，明确本高校应该为雄安新区输送什么样的人才，明确本校怎样为雄安新区培养此类型的人才。有效的为雄安新区输送人才，对雄安新区的人才输送有的放矢。

（二）学校加强校企合作

提高学生动手实践能力的一个切实有效的方法是进行大量的实践。鉴于雄安新区对复合型金融人才的迫切需求，学校应经常与银行、证券公司、基金公司、保险公司等金融机构进行校企合作，给学生提供更多更充分的实践机会，使得学生在强化金融理论知识学习的同时，可以更好地将所学的理论知识运用到实践当中，不断提高学生的实践能力。学校还可以邀请有关人员来学校开展演座活动，聘请金融专业人员当教师开开设专门实践课程，为学生讲解实践与理论知识之间的差异，切实加强学生实践能力，使得所培养的人才成为理论和实干相结合的复合型金融人才，更好的为雄安新区的金融建设输送高质量的新鲜血液。

（三）加强师资力量建设

随着金融业不断发展，金融专业成为当下最热门的专业，每年高考后选择金融专业的学生越来越多，与此对应的是教师数量的供不应求与师资力量的薄弱。根据调查情况来看，很多教师都是硕士或者博士毕业后直接投入到教学工作中，教学实践经历不够丰富。复合型金融人才要求教师必须具有丰富的金融理论知识储备与过硬的专业素养，与此同时对于其他知识的有所涉猎并具有独特的思想理念，只有这样才可以在教育教学的时候理论和实践相结合，传授相应的专业知识的同时培养学生从理论到实践的能力，并且将学生培养成为具有独特思考方式、丰富的人文知识和极强的创新理念的新一代人才。学校应组织教师培训，开展教师交流研讨会，拓展教师的知识和眼界，为培养复合型金融人才做准备。同时教师应该不断提升自身素质，增强学习，扩大知识范围，提升知识高度。

（四）加强教学手段的创新

复合型金融人才离不开创新意识，教师加强教学手段的创新，可以转变之前的“你讲我学”的模式，让学生课前学习，课上授课，分组讨论教学，让每个学生参与到课堂中来，使学生享受到学习的快乐，成为课堂上的主人，不再是被动接受，而是主动汲取，增强学生的创新性和积极性。同时可以让学生深刻理解知识，培养学生多种能力，促进学生多方面知识的汲取，增强学生探索问题和解决问题的能力。为培养复合型金融人才开辟新路径。