■汪荣（吉林省经济管理干部学院）

随着电子商务的蓬勃发展，企业对于电子商务专业人才需求日益增大，在这种背景下，越来越多的高职院校开设电子商务专业，但是目前高职院校电子商务专业实训存在着一系列问题，这使得电子商务专业毕业生不能为企业发展提供优质电子商务服务，不能适应企业电子商务发展实际要求。因此，为全面提升高职教育的整体教学质量，不断优化学生的实践素养以及应用能力，高职院校应该在电子商务专业实训教学实践中，不断运用创新策略，切实提升实训教学的整体成效，全面优化高职学生的实践素养。

一、高职教育电子商务专业实训教学中存在的问题

在高职教育中，电子商务是一门非常新颖的核心课程。特别是在信息技术全面快速发展的今天，社会岗位对于电子商务专业人才的需求不断增加。但电子商务是一门实践性非常强的学科，在教学实践中，应该注重采用实训教学的方式，以切实强化和提升学生的实践素养以及专业能力。现阶段，在高职电子商务专业教学实践中，实训教学的开展仍存在着较大的问题，具体表现在以下方面：

（一）缺乏对实训教学的重视与认知

电子商务专业是高职院校新近开展的专业课程，是高职院校顺应时代发展潮流的关键举措。受教学经验以及教学条件等影响和制约，高职院校在电子商务专业实训教学中，明显缺乏必要的重视与认知，这在很大程度上影响着实训教学的整体成效，同时也制约着高职学生专业素养的优化和提升。一方面，高职院校在电子商务专业实训教学过程中，实训教学相对比较随意，并没有形成完善的教学体系，不仅实训次数少，而且实训时间也相对比较紧促，这就使得学生难以真正接触到实训内容，也难以通过实训来提升自身的实践能力。另一方面，高职院校在电子商务专业教学实践中，虽然也设计了一些实训教学，但这些实训教学往往停留在形式上，难以真正形成教学长效，也难以真正提升学生的实践素养以及应用能力。比如在实训教学过程中，实训内容与理论教学没有太大的差异，实训教学沦为了另一种形式的理论学习课。

（二）缺乏对实训内容的创新与优化

在高职院校电子商务专业实训教学实践中，实训内容是非常重要的基础与关键。若实训内容存在着质量不高，或者实训内容缺乏创新等，都将影响着电子商务专业实训教学的有效开展，同时也制约着高职学生的实践素养以及应用能力的提升。现阶段，在高职院校电子商务专业实训教学过程中，明显缺乏对实训内容的重视。一方面，高职院校并没有结合电子商务专业的发展前景以及趋势等，及时更新实训内容，这就使得实训内容与社会发展存在一定的脱节性。比如高职院校将实训内容等同于相对固定的内容，安排不同年级的学生采用统一的实训内容，这种相对滞后且单一的实训方式，无疑在很大程度上影响着学生的实践素养。另一方面，在高职院校电子商务专业实训教学实践中，实训形式比较单一。高职院校缺乏与企业之间的互通有无，缺乏与企业之间的高效联系，这就使得很多实训工作仅仅停留在校内，学生通过模拟实训来进行训练和提升，这在很大程度上影响着学生的实际素养。由于校企合作开展不力或者没有得到有效开展，使得学生无法参与校外实训，无法亲自接触企业岗位的真实操作以及实际需求，不能在校期间了解行业发展趋势。

二、高职教育电子商务专业实训创新策略

在高职教育中，电子商务专业作为一种新生课程，与社会发展具有非常紧密的关联性。为整体优化高职学生的专业素养，全面提升高职学生的岗位能力，在电子商务专业教学实践中，应该系统全面的开展实训教学，同时不断创新实训教学的方式以及模式，综合性优化学生的实践素养以及应用能力。

（一）积极创新实训内容，全面提升学生实践素养

在高职教育实践中，整体优化电子商务专业的教学质量，全面开展实训教学，切实提升高职学生的实践素养，应该充分注重实训内容的创新，综合性提升学生的实践素养。一方面，在高职电子商务专业教学实践中，高职院校应该以全程电子商务为实训导向，不断创新和完善实训内容，以此来全面提升学生的电子商务专业能力。以全程电子商务为导向从电子商务主要岗位到电子商务全局都能有所体现，特别是为学生的就业方向提供指引，也为学生了解各个岗位工作任务，发现自己可胜任的或者能发挥其所长的岗位提供帮助。并且，对于一些将来想创业的学生来说，以全程电子商务为导向能为其全局统筹能力塑造创造有利条件。因此，高职院校电子商务专业实训教学应该突出全程电子商务的实践技能，引导学生全面掌握这些技能，并着重发挥自身的优势，找准未来的专业发展方向。另一方面，高职院校在电子商务专业实训教学实践中，还应该注重引导学生积极进行实践演练。高职院校在实训教学过程中，尤其是在考核体系中，应该以学生的实践成果为主要的考核内容。比如高职院校电子商务专业以学生网店开设的质量以及客流量等作为考核内容，引导学生全面夯实自身的实践操作技能，切实提升学生的实训水平以及质量。

（二）广泛开展校企合作，提升学生岗位素养及能力

在高职院校电子商务专业实训教学过程中，除依托于校内实训以及模拟操作外，更要积极开展校企合作，引导学生在校期间真正接触到企业岗位的真实实训情形，不断提升学生的岗位适应能力。同时，依托于这种科学系统的校外实训，还便于学生紧跟时代发展潮流，切实优化自身的岗位适应能力。一方面，高职院校应该积极采用“引进来、走出去”的发展战略，鼓励校外企业的专家以及行业领域的能手等进入课堂，为学生详细讲解社会岗位的真实需求以及真实的操作技能等，同时依托于这些行业巨擘来向学生渗透最新的电子商务方面的知识以及成果。另一方面，高职院校还应该深入开展校企合作，引导学生真正走出去，到企业岗位中通过顶岗实习等来真正接触电子商务的操作技能，不断优化学生的岗位适应能力。

（三）打造特色实训项目，切实提升学生的实践素养

在高职院校电子商务专业实训教学实践中，整体优化学生的实践素养，全面提升实训教学的整体成效，应该积极打造特色实训项目，充分依托于高职院校所在地的产业优势以及产业集群效益等，不断打造符合地域特色、文化特色的电子商务项目。同时，高职院校在电子商务专业实训教学过程中，还应该积极采用项目教学法的方式来切实优化学生的实践素养。比如高职院校鼓励学生结合本地的优势产业等，通过分工合作的方式来构建项目小组，以小组形式来完成项目的开发、设计以及推进等。在高职学生项目完成过程中，教师应该发挥必要的引导以及规范作用。

四、结论

在高职院校教学实践中，电子商务专业是一门新颖的课程。为整体优化学生的实践素养，全面提升学生的专业能力，全面促进学生的岗位适应能力，应该积极开展实训教学。在实训教学过程中，高职院校应该注重实训内容的创新，同时还应该广泛开展校企合作，基于项目教学法等综合性提升学生的实践素养以及岗位适应能力。