宇文利红（江西服装学院，江西 南昌 330201）

在现如今高等教育越来越普及、艺术素质教育越来越深化的今天，人口大国向人口强国转化这个问题是整个社会都觉得重要的问题。在当下这个时代，艺术素质教育刚好弥补空缺，迎难而上，成为培养人才的途径。在各高校中艺术素质教育俨然已经得到了普遍的关注，各高校已经开设了各种各样的艺术类的公开课，相对于其他选修课，艺术类的课程更加受到大家的喜爱，开展得有声有色。各类的艺术形式极大地丰富了同学们的校园生活，为学生的课余生活增添乐趣。但是，在这层表面的光鲜背景下，又有着相应的隐患，艺术素质教育的不良影响正在不断地侵蚀大学生的心理健康。

一、艺术素质教育

高质量的艺术教育以教育为目的，也是学院的目标之一。倡导和开展其他艺术活动素质教育，加强学生在校园环境、教育卫生、清洁教育等方面的教育。大学最重要的任务是：发展各种课外活动、艺术与文化教育，提高大学生审美文化能力。当然，美术教育不仅是遵循教育部的规定，其中包括整个社会，而且取得了很大的进步。随着教育事业的发展，学生越来越多，教育团队越来越强大，学生也越来越多样化。本科生可以分为一本、二本、三本；研究生可以分为硕士研究生和博士研究生。对大多数学生来说，20世纪90年代的独生子女，其中90后大学生的自我认知能力、团队合作意识、集体合作意识和学习信息能力强、心理素质强、合作意识薄弱、心理研究的信息储备能力强，当今大学生面临着一系列心理的社会压力，由此产生了一系列的心理素质问题，如恐惧、焦虑、压力等心理问题。此外，学生的心理健康状况也不一样，其中女性的心理问题更为频繁。解决这一问题对于开展系统全面的学生心理健康教育至关重要，迫切需要开展高质量的艺术教育，使学生更加有使命感，更加有责任感，这对学生的心理健康起着重要作用。

二、艺术素质教育倾向对大学生心理健康的负面影响

娱乐性的艺术教育直接导致了学生心理的刺激，产生了浮躁，以至于错误的阅读理解。艺术是一门独立的学科，它具备品格和独特的艺术魅力，深刻的历史内涵使其更加绚丽多彩，它不仅作为一种简单的知识转移，而且作为一种高层次的人的情感表达。大多数公共艺术课都可以是一种艺术形式，为了提供介绍和研究人员的基本指导方针，以高校建设为重点的艺术组织数量非常少，其主要目的是参与竞争，提高专业技能。学校的高等教育艺术组织，它们大部分是免费的。艺术协会的组织者、学生经常利用音乐节、竞赛、节庆等流行的娱乐形式来吸引参加者通常给学生提供这种娱乐活动，会使其感到愉悦，而不是心灵的震撼，建设高校数相对高的社区是一个最重要的艺术，其目的是在一个学校的比赛，采用众所周知的高校风格。也有艺术协会，一个自由管理方式是为了组织者在校园更多吸引参与者，更多的是采用同学们热衷追捧且当今流行的娱乐形式，比如说，各类综艺晚会、校园歌手大赛、联谊等活动，这些活动通常使学生得到感官的快乐。曾有人这样说过：“参加的娱乐活动越多会使你的心里觉得越加空荡荡。”事实上，艺术教育不一定是娱乐性教育的趋势。不能仅针对高校或者高校群体。它是高等教育机构和整个社区大学社会背景下的一个社会问题，这样的社会问题使学生变得越来越不耐烦，往往在世界观上犯错误，以致于一些学生，开始变得不近人情，人不犯我，高高挂起，缺乏责任感和对严肃务实精神的承诺，终会导致心灵空虚。

三、艺术素质教育对大学生心理健康起到的积极的影响作用

1.艺术素质教育对大学生心理问题的疏导作用

时代在发展，社会在变革，随着我国市场经济的不断蓬勃发展，应时代的号召，现如今的大学生备受学业压力、家庭压力、社会压力等各种外界煎熬压力，从而导致各种心理问题屡见不鲜，情绪波动不稳定，导致失眠抑郁等，其具体表现主要为对事物提不起兴趣或消极冷漠。艺术可以使心灵得到净化，使身心得到升华。非艺术专业的同学参加艺术相关活动，绝大多数是对艺术神秘而美好的向往，对新鲜神秘的艺术的追求。在参加艺术实践的活动过程中，可以使学生的紧张情绪得到舒缓，可以放松学生的身心，从而使人心情舒畅，能以更良好的心态投入到学习跟工作中去。

2.艺术素质教育对大学生心理的升华作用

现如今我国的社会经济发展是多元的，是高速的，在这样的时代产生各种矛盾跟迷茫是正常的。当今大学生多为90后，绝大多数为独生子女家庭，在日常生活中逐渐养成了缺乏团队精神、缺乏协作意识、缺乏合作能力、缺乏集体观念的行为习惯。在艺术素质教育这样的集体活动中，他们更能培养团队精神，增强集体意识，大家为了共同的特长或者兴趣爱好，在一起共同协作，交流感想，如果成功了，大家欢呼雀跃，欣喜拥抱；如果失败了，大家总结经验，相互鼓励。从此类活动中让你感受到温暖，不再孤独。在艺术素质教育活动开展的过程中，同学们能够学会团结协作，学会无私奉献，学会集体主义，更加使他们的心灵和人格得到了升华和净化。而且有研究数据表明，多多参加艺术素质教育活动的人，患有心理疾病的概率更小。

3.艺术素质教育的心理治疗作用

艺术素质教育还有其奇特的功效，不仅可以增长知识，还可以对心理健康问题起到治疗作用。有很多人认为，艺术可以使心灵得到净化，使不健康的心理问题得到矫正。心理医生也证实，艺术对于治疗类似精神分裂或者抑郁等有显著效果。高校的心理咨询室的心理咨询师在疏导学生心理问题时，也通常喜欢播放舒缓柔和的音乐，或者播放宁静祥和的视频，以此种方式来排解大学生的心理焦虑、抑郁、失眠等，效果明显。因此艺术素质教育可以调整大学生心理健康，更可以使同学们内心得到安稳，使大学生整体呈现积极向上的精神状态。

三、艺术素质教育对大学生心理实施影响的途径

1.艺术类选修课课程教育选取新媒介

除极个别高等学府把艺术素质教育设为主要课程以外，绝大多数的普通高校还是把艺术设为选修课，还有很多高校把艺术设计做了详细的分门别类。但在艺术课程传输过程中普遍还存在问题，艺术类公选课程目前还只是停留在表象，大多数是通过幻灯片和纪录片来讲述一些基础的知识，对艺术素质教育重视不够，总体水平较低，相对薄弱。而且同学们普遍反映，课程内容过于肤浅，课程安排少等问题。

要想充分发挥艺术课程对大学生心理健康的引导作用，首先在课程内容的安排上就应该顺应当代大学生的思想潮流，发挥艺术教育课程对大学生心理健康的引导作用，在强调对学生审美能力的锻炼和艺术创造的灵感时，更应该激发学生追求向往崇高的人生价值。新媒介是指艺术素质教育要改变传统的单一的输出式教学，教师运用多种现代科学技术加强与大学生课堂的互动交流。

2.艺术社团发展的新形势

随着科学教育体制下的素质教育的创新不断加强和提高，各个高校取得了更加强劲稳定的发展。各个有艺术社团的高校大学生纷纷建立各种艺术社团，比如说街舞社、合唱队、管弦乐队等，这些活动使乏味的校园生活变得新颖。尤其是近年来高校兴起的综合性艺术社团，即大学生活动中心，涵盖了以上所说的所有种类，使多种艺术形式之间建立成一个和谐的整体，构成动态的互动。在大学生参与大学生活动中心时，不再局限于一种独特的艺术形式的养成，可以体验更多种类型的艺术形式，之后再锻炼更加积极乐观的心态，这样的艺术形式会让参加的同学更有充实感，帮助学生培养健康心理。

3.开展艺术素质教育与学生心理健康教育相结合的活动

虽然现如今高校已经逐步对大学生的心理将康引起重视，结合整合各种校园活动，但其实更多的还只是停留于表面，无法追根溯源，挖掘根治病症，导致一些学生就会产生逆反心理。但是艺术教育不同于其他的艺术活动，它不强加给你任何东西，它是通过调动你的兴趣和主动性，让你愉快地接受教育。因此实施艺术教育的相关活动会收到令人开心的效果。近年来由教育部、文化部、财政部联合主办的“高雅艺术进校园”系列活动，其中的艺术素质教育方面就净化陶冶了大学生的心灵，更帮助社会在一定程度上缓解了社会各界给学生带来的压力而导致的心理问题。加强大学生心理健康教育工作是全社会都在关注的问题，全面实施艺术素质文化教育是大学生心理健康的重要前提保障，更是促进时代发展的坚定基石。

综上所述，艺术素质教育不仅仅是提高大学生文化素养的重要途径，更加是锻炼大学生身心健康的重要举措，艺术素质教育在大学生身心发展和心理治疗中发挥着不可忽视的作用。在全社会科教体制不断强化的今天，培养学生的动脑思维和动手思维，重视艺术素质教育与大学生心理健康的关系，对于培养社会所需要的高质量人才有着无法比拟的意义。