记叙文，就是以写人、记事、状物为主要内容，以记叙和描写为主要表达方式，以抒情、议论和说明为次要表达方式的一种叙事文体。所以，从本质上讲，写记叙文，就是编故事。故事，是记叙文的核心。没有故事，就不叫记叙文。正如美国作家唐纳·马斯说：“读者喜欢一本小说的原因只有一个：很棒的故事。”那么，如何编出精彩的故事呢？

一、概括出话题

材料作文提供的材料，一般只讨论一个核心话题：或从正面论述这个话题，或从反面论述这个话题，或正反结合。所以，从材料中，我们一般都可以先提炼概括出一个话题，然后据此写作。

比如：

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;文体不限，诗歌除外。

移动互联网和智能手机可以使人随时随地联系，也容易使人与人的交流因为习惯用表情符号而变得程式化;高铁使李白“千里江陵一日还”的夸张想象变成现实，方便了人們的来往，也容易使人对远行和离别不以为意……

科技的发展是增进还是减弱了人与人的情感？

这则材料探讨的话题是“科技”与“情感”。从材料的最后一句话，我们发现它们之间的关系是这样的：①科技的发展增进了人与人的情感。②科技的发展减弱了人与人的情感。“增进”是从正面的角度谈的，“减弱”是从负面的角度谈的。

二、确定好立意

清人王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”文章的立意，就犹如文章的统帅，帅不强则兵不精，意不佳则文不兴。因此，写文章立意要先行。

概括出话题，接下来，我们再结合材料，就可以确定好立意。上述作文题，基本立意有两个角度：①科技的发展增进了人与人的情感。②科技的发展减弱了人与人的情感。当然，我们也可以结合具体情境，作一些辩证分析。

三、构思出故事

故事，本质上就是事件。事件的要素是：5个“W”，即who/what/why/when/where。需要注意的是，构思故事时，我们要思考故事与主题的关系，即你构思的故事想要表达一个什么样的主题。

针对“科技的发展增进了人与人的情感”的立意，我们可以这样构思故事：

设置三个人物：一个主要人物（比如：外公），两个以上次要人物（比如：妈妈、外婆、我等），次要人物或侧衬或反衬主要人物。

叙写两件事情：现在，外公与母亲用智能手机视频通话拉家常。过去，外公与母亲用有线电话通话拉家常。两者形成鲜明的对比，突出“科技增进情感”的主题。如此，写出来的故事就会咬人了。当然，要把“我”嵌入故事，作为故事的参与者和见证者，或侧衬/反衬他们，或推动故事情节发展，或抒情、议论，深化/升华主题等。

四、全方位描写

描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言，把表述对象的状态生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表述方法。

描写分为人物描写和景物描写，描写方法有白描和细描，静态描写和动态描写，虚写和实写等。比喻、拟人、夸张等修辞手法可以尽情使用。此外，应注意文采：整散句结合，长短句交错，运用叠音词等。当然，推进行文时，我们主要用对话描写推进故事情节，用环境描写衬托人物形象。

请看下文（科技增进情感）：

就像阳光照亮蔷薇

文/李筱晶

周六下午，放学回家。母亲正在厨房里做晚餐，系着上个星期天在手机淘宝上买的格子围裙。窗外，阳光还很灿烂。院子里的蔷薇，愉悦地开着粉红色的花。

“叮，叮，叮……”

“外公又打视频电话了！”妈妈将洗菜时手里沾上的水擦在围裙上，然后用手指点开手机接通键。随即外公欣喜的大脸占满了整个手机屏幕。

“爸爸，你看，你看，我们家里都装修好了，宽敞不宽敞？”妈妈放大音量，朝着屏幕大声喊。外公年纪大了，有点耳背。

“宽敞，宽敞，很宽敞，只要你们住得好，我就放心了！”屏幕里，只见外公侧着大耳朵，笑得合不拢嘴。

我凑过身去，透过屏幕，看见外公满头白发，还有那松弛褶皱的皮肤上显现的老人斑，心里一阵心酸。妈妈的眼睛有些浑浊，却也映满了喜悦。母亲额头上深深浅浅的皱纹，是岁月留下的痕迹，但在屏幕中却也显得娇柔可爱。

“大宝，你学习累不累啊？外公给你买了你最爱喝的酸奶。”外公又朝我喊了一句，然后将手机摄像头对准牛奶包装盒。

“行了，行了，知道你会用手机，到处显摆，烦了小女儿又来烦大女儿，烦了大女儿又来烦小孙女，你烦不烦啊！”没看见外婆的身影，却听到了外婆那富有磁性的声音。

“老婆子，我看你才是真的烦！以前我用‘老人机，你唠叨我笨;现在，我学会了用智能手机，你又嫌我烦！”外公抗议道。

我们都笑作了一团。

“记得以前，没有手机视频的时候，我们‘见面哪有这么便捷。现在好了，用手机视频联系多方便！”

外公的话勾起了我深深的回忆。

是啊，小学时我就来市里读书。随着学业的日益繁重，我很少再回家看看我那亲爱的外公外婆。有线电话传来的声音，毕竟不那么真切。偶尔回一次家，很快又别离。时间久了，我与外公外婆的情感竟生疏淡漠起来……

现在，有了智能手机就不一样了！外公几乎天天可以跟我们视频通话，给我们看他养的鸡，鸡生的蛋，蛋做的莱，给我们看外婆新买的衣服，新酿的酒，新种植的蔬菜……

“老头子，不聊了，不聊了，再聊就会影响小孙女学习，马上就要高考了！”屏幕之外的外婆大声提醒外公。

“当——”外公关掉了视频电话。

窗外，夕阳正西下。阳光早已照亮了蔷薇。

“这样的生活，真好！”我由衷地感叹道。

[评点]

文章开头用外公与妈妈视频聊天的生活场景导入故事，富有生活气息;文末既用外婆催促外公关掉视频通话的生活场景作结以照应开头，又以景结情来点题，且丰富意蕴，给人以深深的感染。此外，在推进文章的故事情节中，引入外婆形象，侧面表现外公对手机的认可——增进了家人之间的情感，极富写作智慧。

针对“科技的发展减弱了人与人的情感”的立意，我们可以这样构思故事：

设置三个人物：一个主要人物（比如：崔莺莺），两个以上次要人物（比如：张生、红娘等），次要人物或侧衬或反衬主要人物。

叙写两件事情：现在，崔莺莺与张生用手机谈情说爱。过去，崔莺莺与张生用书信谈情说爱。两者形成鮮明的对比，突出“科技减弱情感”的主题。如此，写出来的故事就会咬人了。当然，要把“作为红娘的我”嵌入故事，作为故事的参与者和见证者，或侧衬/反衬他们，或推动故事情节发展，或抒情、议论，深化/升华主题等。

请看下文（科技减弱情感）：

那人却在屏幕后

文/李筱晶

“为什么张生还不接我的电话？”崔莺莺小姐正拿着手机破口大骂。电话那端传来一声声：“您拨打的用户，暂时无人接听，请稍后再拨……”

“红娘，走，我们现在去找他，看他到底在干什么。”小姐披上外套，摁断电话就要往外冲。

“小姐，不用着急，张生肯定在忙呢，等一会儿再打电话不就行了吗？现在想联系他可比几百年前方便呢。”我满不在乎地吹了吹指甲，然后欣赏起我新涂的美甲。

“好吧。”小姐只好坐下来，焦躁地划着手机。

落日西沉，余晖渐渐染上天空。天色逐渐暗下来，繁星点点升起。那是车灯与霓虹灯的碰撞。

“从前的日色慢，生活节奏也慢！”小姐的手机突然响了起来。她惊得跳起来，赶忙接听：“喂，是张生吗？”

“莺莺，我最近出差，忙得很，有事就微信联系我吧。我先挂了。”

“喂，喂，喂……”一阵忙音传来，小姐失落地挂掉了电话。

我看着几欲落泪的小姐，思绪飘回到几百年前的一天。

那一天是上元佳节。我们在普救寺烧香祈福。后来，我们正要上马车回家时，一个满脸绯红的书生冲过来递给我一块手帕。从那以后，我便成了小姐与张生私会的传信人。

在守卫森严的崔宅，我想尽办法为他们传信，有时是一块手帕，有时是一封情书，也有时是墙外我曾见过的桃花。

天有不测风云，小姐与张生私会的事还是被老爷、夫人知道了。夫人答应小姐，只要张生金榜题名，就同意他们的婚事。

那一天，西风逼人。碧绿的天空衬着地上枯萎的黄花。小姐正在送别进京赶考的张生。小姐的眼泪，像断了线的珍珠洒了长亭一路。小姐千叮咛万嘱咐张生要保重身体，得不得功名都要回来。

再舍不得，也要分别。“记得给我写信！”小姐朝着张生的背影喊道。

“晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”有人喃喃地在我耳边低语。

我回过神来，小姐依旧呆呆地站在那儿。

“他总隔着屏幕让我多加衣，却总不来看看我。”小姐长叹一声对我说。

“这科技到底是拉近了人们彼此间的距离还是增大了距离啊？”我自言自语道。几百年前，因再见面困难，分别时，总是难舍难分。送别酒要斟上好几杯，离别愁要抒上好几回，等到灯芯断了，泪也流尽了，才送心上人离开。而如今，有了科技，有了更方便的联系工具，人与人的分别就变得不那么伤感了，却无论如何也感受不到触摸的温情了。

“从前的日色变得慢，车，马，邮件都慢，一生只够爱一个人。从前的锁也好看，钥匙精美有样子。你锁了，人家就懂了。”我轻轻哼着歌，将小姐扔在地上的手机捡起来放在她手上。屏幕蓝蓝地亮着：通话时间6秒。

[评点]

文章开头以张生不接崔莺莺电话的生活场景导入故事，生活气息浓郁。文末以“我”哼歌的生活场景结束全文，感染读者。作为故事的见证者与参与者的“红娘”，前文肯定手机，下文反思手机，先扬后抑，欲抑先扬，使文章摇曳生姿，极富写作技巧。

（作者：陈玉驹，江苏省张家港市沙洲中学）