高考作文的评分标准中，“句式灵活”属于发展等级“有文采”中的一项重点要求，是表情达意的形式表现。所谓“句式灵活”，指的是考生在写作时能根据写作內容、体裁及表达的需要，结合语言环境特点，在不改变句意的情况下灵活运用各种句式（包括陈述句、疑问句、祈使句和感叹句，肯定句和否定句，常式句和变式句等），使语言表达丰富多样，收到良好的效果。

技法点拨

语意相同而语气不同的各种句式，根据表情达意的需要变换使用，也可使作文显得活泼灵动，生机无限。根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，率真地、有变化地、丰富地使用不同句式，以变换节奏，可以使语言抑扬有致。那么，作文时怎样才能使语言表达句型多样，句式灵活呢？

一、熟知各种句式的特点、表达效果

1.巧用疑问句和感叹句

在议论文中，疑问句可以提出问题，把思维引向深入，可以设疑问难，激发读者的阅读兴趣;在论证过程中，反问句可强化语气，增强论辩的力度。而感叹句的作用主要是强化感情，使议论充满激情。相对于议论文的重说理，散文则重在抒情。散文中用好疑问句、感叹句，能使感情抒发更为强烈。

2.综合运用长、短、整、散句

交错运用长句、短句、整句、散句，常常能收到很好的表达效果。一般而言，长句字数较多，结构复杂，内容丰富，表意严密，适用于详尽叙事或严密说理;短句的特点是简洁、明快、灵活，读起来省力、易懂。长短结合，错落有致，可使作文具有抑扬顿挫的音乐美。排比句、对偶句都是整句，排比、对偶也是可单独使用的修辞手法;有些句子或短语，结构不同，长短不一，就是散句。整散相间，结合使用，可使文笔错落有致，富于变化，增强语言的节奏感和表现力。

3.灵活运用常式句与变式句

常式句就是按主语在前、谓语在后，前因后果，先轻后重等正常语序组成的句子;变式句则是为突出某方面的内容，临时改变某些成分的位置的句子。变式句用得好，能收到常式句无法收到的效果。如孙犁《荷花淀》中有这样一句：“女人看出他笑得不像平常，‘怎么了，你？”写水生嫂的问话，不用常式句，而用主谓倒装的变式句，更能突出她对丈夫的关切，情感表现力大大增强。

当然，如非特殊需要，尽量少用变式句，毕竟日常交流还是以常式句为主，用好了能产生语言新鲜生动的效果，用不好会弄巧成拙。

二、善用修辞

句式的灵活和善用修辞是分不开的，排比句可增强作文的论证力度，使情感表达更充分;设问句式可提出重要问题，引起读者的注意;比喻句式可以使内容的表达更形象、更有文采、更有意蕴;对偶句式可使语言凝练，形式整齐;前后句式的照应可使作文结构完整，思路严密……巧妙运用修辞手法可使句式更加灵活，为作文增色。

文题呈现

读下面文字，按照要求写作。

童心，《现代汉语词典》的解释是：“小孩子的天真纯朴的心;像小孩子那样的天真纯朴的心。”

孟子说：“大人者，不失其赤子之心者也。”

明代思想家李贽说：“夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。”

你对童心有怎样的经历、见闻、感悟、思考？请结合现实，写一篇不少于800字的文章;自定角度，自拟题目，自选文体;不得抄袭，不得套作。

试题分析

题目的材料是对“童心”的解释与肯定，材料中有两个主体：“小孩子的天真纯朴的心”，主体是小孩子;“像小孩子那样的天真纯朴的心”，主体是成人。考生可以着眼于前者或后者进行立意、行文。

作文题允许自选文体，考生可以选择自己擅长的文体。如果写记叙文，可以阐述小孩子童心的可爱、可贵，以童真、童趣吸引人、感染人;如果写议论文，可以按照“是什么——为什么——怎么样”的逻辑展开论证。“是什么”就是要对“童心”作解释，要旗帜鲜明地表明对“童心”的看法、态度——保持童心;“为什么”就是要论证“保持童心”为什么不容易，“保持童心”有何可贵之处;“怎么样”就是要论证如何才能做到不失本心、保持童心。考生要深入思考，只有想得深刻，透彻，才能有力地展开论证。