张晔庚

[摘           要]  积极心理学是20世纪末在美国兴起的一种心理学流派，它侧重积极的主观体验、积极的个人特质和积极的机构。在积极心理学视野下，针对高职院校心理资助工作，分析其现状及困境，探讨解决问题的途径，以实现培养学生积极人格、助力学生全面发展的目标。

[关    键   词]  积极心理学;贫困生;心理资助

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2019）26-0260-02

一、积极心理学的理念

积极心理学作为一门学科兴起于1998年，它的提出者是美国当代著名心理学家塞林格曼，它的出现引发了心理学史上的一场革命。传统心理学自成为一门独立的学科以来，其各种理论和流派常把人看作动物或机器，其主要目标是认识、预防和治疗心理疾患，但忽视人内在的潜力和主动性，缺少对美好生命的关注。而积极心理学以全新的视角看待人及其出现的问题，它认为，人类的美好和卓越，与疾病、缺点、悲痛同时存在，它侧重于关注人的美好力量，致力于帮助人们实现人生价值。积极心理学的研究主要集中在三个方面：（1）积极的主观体验，如幸福、愉悦、感激、成绩等;（2）积极的个人特质，如个性力量、天分、兴趣、价值等;（3）积极的机构，如家庭、学校、商业机构、社区及社会等。积极心理学理论认为积极机构可以促进积极特质的发展和体现，进而促进积极主观体验的产生。

二、高职院校贫困生心理资助困境

随着教育事业的蓬勃发展，高职院校学生规模的扩大和高校收费制度的深化改革，高职院校贫困生也随之快速增加。……