朱思睿

【摘要】在学校的教育过程中，校园文化是其中至关重要的组成部分，从根本上有效体现出学校的办学水平与文明程度，对学校的形象和信誉来讲，是其中十分重要的标志，它所涉及的内容主要包括校容校貌、校风校纪、师生道德规范、行为准则、价值观念以及人际关系等系列相关方面的内容，从某种程度上折射出校园的独特精神以及凝聚力，感染力和震慑力等等，在学校的各项管理过程中是灵魂所在。

【关键词】“职普渗透” 中职学校 校园文化建设

一、对中职学校的校园物质文化进行有效建设，针对职教环境进行进一步的美化和优化

在中职学校的校园文化建设过程中，校园的物质文化是至关重要的载体，它通过十分优美的校园环境和先进的教育设施包含十分丰富的文化内涵，对学生进行不断的熏陶和净化，在实训场地方面要尽可能现代化，使实训设备和实训材料更加切实有效，为学生职业技能和综合素养的提升提供物质保证，同时也体现出校园文化的特色基调和物质基础。在物质文化建设中过程中还包括橱窗文化、长廊文化、教室、宿舍布置、格言警句、校风校训等等相关内容，都可以从根本上有效体现出中职学校的特色和亮点。长廊文化是组织学校对外进行宣传的窗口，要着重关注，具体而言，可以对其进行规划为：学校专业介绍，包括学校开设了哪些专业，哪些已建成为重点建设专业，每个专业的主要课程，综合实训实习项目等;针对精品课程进行有效介绍，着重介绍和分析学校重点专业市级以上的精品课程，课程的开发特别是校本教材的开发和编写等;校企合作（含与高校联合办学）介绍，进一步有效介绍工学结合、订单培养、合作内容、合作成效等;学校实习基地建设介绍，包括重点实习基地、校内实习基地、校外实习基地等;教师明星榜，针对对学校有重大贡献的教师进行着重介绍，其中教师类型主要包括教育教学能手、技能高手、市县骨干教师、双师型教师等;学生明星榜，包括文明标兵、学习标兵、技能高手、就业明星、升学明星等优秀毕业生事迹;针对学生的活动风采进行有效展示，主要通过相片图片等效方式，其中包括班团主题活动、优秀黑板报、优秀学生作品、大型文艺活动等等。

二、进一步有效落实制度文化建设，从根本上着重强化职教管理

在中职学校的校园文化建设过程中，校园制度文化是建设的准则，中职学生的行为规范主要指的是针对校园文化环境下的个体建立健全一套与之相对应的必须要共同遵守的标准和制度，所涉及的具体内容主要包括校纪校规、组织制度、管理制度和奖惩制度等一系列相关内容，此类制度在制定的过程中要充分具备普通教育的文化内涵，与此同时，更要充分体现出中职学校的“中职性”，所有的内容都要以围绕学生的技能型应用型等相关内容来设立制度，并在实践的过程中对制度进行不断的优化和调整，与此同时，要出于规范安全等相关方面的考虑，在操作规范，规章制度要求等标识方面，要尽可能张贴在工作室、车间、实训场等相关地点，同时要求学生能够真正意义上牢记在心，并且内化到行动上，真正意义上用规章制度使自身的行为得到有效规范，在最大程度上提升自身的实践能力，以完善系统的规章制度构建更有针对性的制度文化，以此确保广大师生能够受到感染和教育，使其言行得到有效规范，进一步培养出更良好的职业操守和校园文化。

三、加强精神文化熏陶，创新职教意识

精神文化是学校在办学实践中积淀并为全体成员所普遍认同、内化、奉行的理想信念、价值追求、思维模式、价值情操、个性品格等精神要义的集中体现。其强调精神领域的熏陶，因此，要强调对学生进行市场意识、创新意识、诚信意识、成才意识、技能意识和效益意識的培育。“职普渗透”的校园文化的建设要根据市场和社会要求打造自己的专业特色，形成自己的教育理念和校训思想，培育教育理念、校训、校歌、格言警句和学校精神，培育师生文化认同感和责任感，引导师生为学校的繁荣发展而共同奋斗的文化心理。鼓励教师参与学生的就业指导，到企业和学生的实习单位多走走看看，了解企业现状和要求。像“时间就是金钱，质量就是生命”、“外树形象，内强素质”、“比能竞技，精益求精”、“今天学习不努力，明天努力找工作”等，就具有鲜明的职业特色。

四、加强人文关怀，增进人文素养

学生将来要适应社会，获得更广阔的发展空间，提高人生幸福的指数，就必须注重对他们进行“职普渗透”，加强人文关怀，增进他们的人文素养。在传统文化中有许多值得继承的精华：如仁爱、孝道、友悌、礼善、敏思、勤学等，告诉我们如何善待他人、提升自身素质。对学生进行《弟子规》、《三字经》等系统教育，让优秀传统的经典的文化净化洗礼学生的心灵，有利于提高学生的道德水准，培养其高尚人格。中职生自我意识强，但心智尚不成熟、文化基础弱、不少学生因家境贫寒等因素，形成天然的自卑感，普遍自信心不足，这种致命的心理缺陷致使他们中的一些人破罐破摔、自暴自弃，这不仅毁了他们自己，而且给校园风气甚至校园安全带来负面影响。教师可以有效利用一帮一的手段，使学生能够树立全新的自我，培养学生具备坚韧不拔，勇往直前的精神，并在校内积极组织勤工俭学等活动，鼓励学生相信自身的价值，实现自身的价值。教师在具体的教育过程中，要激发学生的兴趣和特长，通过定期组织学生开展到合作企业参观，与招工单位座谈、走进联合办学高校、参加各类技能竞赛、演讲比赛，轮流办黑板报、进行书画展览等，使学生的学习兴趣被充分激发，指导学生确立就业方向，用满腔的热情，点燃学生的希望之火。

结束语：总之，通过上面的分析，我们能够明显看出，在中职学校的校园文化建设过程中，要进一步提升学生的文化生活和文明素质，树立更完善的学校形象，提炼办学理念，提升办学品位，提高教学质量，树立和弘扬社会主义荣辱观，全面育人不可缺少的重要环节。进一步倡导从身边小事做起，集心合力、众志成城，共同开展良好的校园文化建设。

参考文献：

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[3]高健.浅谈中职学校校园文化的建设[J].新教育时代·教师版，2019，07（2）：58-60.

项目编号：GXZZJG2016B111;项目名称：《“职普渗透”实验班教育方式的研究和实践》;项目来源：广西中等职业教育教学改革立项项目;批准文号：桂教职成[2016]26号;项目级别：自治区一般立项;项目分类：课改。