黄浩 黄兰芳 李善柔

哎呀，困意来袭，瞌睡虫占领了上风，雀儿忍不住像小鸡吃米一样频频点头。参加本期片段PK的同学们看到雀儿的模样不禁会心一笑，因为他们也打过瞌睡。

一号攻擂手：南宁市玉洞小学1507班 黄 浩

鸟儿欢唱，公鸡高歌，天亮了。可我却感觉浑身无力，上眼皮不由自主地往下垂，双腿像灌了铅一样沉重，迈不动步伐，脑袋里乱哄哄的，似乎装着无数炸弹，随时都有可能爆炸。就这样，我拖着沉重的步伐，艰难地踏上了去学校的路途。终于到了学校，可我就是提不起精神，上下眼皮不停地打架，想闭又不敢闭。老师的话就像催眠曲一样，我想做笔记，可手里的笔似乎有千斤重，怎么都握不住，写出来的字歪歪扭扭的，像一条条蜷缩着身体跳舞的蚯蚓。突然我感觉耳朵火辣辣地疼，原来科学老师正怒气冲冲地站在我面前呵斥道：“上我的课，你都敢睡觉？去，去教室后面站着！”我艰难地站了起来，摇摇晃晃地走到教室后面，像极了喝醉酒的汉子控制不住自己的步伐。

（指导老师：罗海霞）

雀儿：黄浩同学主要运用动作描写、比喻和夸张的修辞手法，描写了自己打瞌睡时的动作和感受。

二号攻擂手：南宁市景华学校1603班 黄兰芳

语文老师正在讲台上讲课，突然睡意从四面八方向我围拢过来。“千万不能睡！”我告诫自己。可上下眼皮却不听使唤地慢慢合上。我用手拄着下巴，努力不让自己趴到桌子上，拄着拄着，手一滑，脑袋差点磕到桌子上。我顿时一惊，赶紧挪了挪屁股，咽了咽嘴角快要流出来的口水，坐正了身子，眼睛重新望向黑板。可是黑板上密密麻麻的字，很快模糊成一团，黑板似乎变成了一架钢琴，老师抑扬顿挫的讲课声变成了一首首旋律优美的催眠曲，缓缓地从钢琴里流淌出来，如呓语般吟唱，又仿佛银色的月光照着我入睡……

（指导老师：李 江）

雀儿：黄兰芳同学主要运用动作描写和比喻的修辞手法，描写了自己打瞌睡时对自己的行为失去控制的样子。

三号攻擂手：南宁市大联小学 李善柔

“哈——”我再一次打了个呵欠，眼睛涩涩的，快要睁不开了。从上课开始到现在，我已经打了无数个呵欠，上下眼皮也一直在打架，好几次都要趴在桌子上睡着了。此时，老师正在讲台上滔滔不绝地讲解知识点，可在我听来老师的讲课声却像一首动听的催眠曲，让我的上眼皮变得越来越沉重。我只好一边用手拄着下巴，以防自己出现小鸡啄食的狼狈样，一边努力地睁开双眼，想把黑板上的知识点记在笔记本上，可手中的笔就像个醉汉似的不听使唤，摇摇晃晃，根本写不出一个正确的汉字。

（指导老师：施燕红）

雀儿：李善柔同学主要运用动作描写和拟人的修辞手法，描写了自己的眼皮和手里的笔不受控制的状态。

四号攻擂手：南宁市东葛路小学四（4）班 华俊雅

我正在写作业，突然困意袭来，上下眼皮开始乐此不疲地打架，手里握着的笔一滑一松一顿，写出来的字变得歪歪扭扭、横七竖八的，就像正在到处乱爬的小虫子。我努力坐直身子，睁大眼睛，想把精力集中起来。可是眼睛仅仅睁开了一秒钟，上眼皮就像感受到了强大的吸引力一般，又立刻和下眼皮汇合了。“不要……睡，不要……睡。”我再次努力地睁开眼睛，一边喃喃自语一边迷迷糊糊地写作业，嘴角还不知不觉流下了口水。呵欠连天让我眼前变得一片蒙眬，根本看不清题目，上眼皮像是灌了铅一样，不由自主地往下沉，头缓缓地往下低，差一点儿要碰到桌子了，又马上像受到惊吓般抬了起来，可没一会儿头又慢慢地低了下去……我使劲摇了摇头，艰难地睁开那双仿佛被两块磁铁吸在一起的眼睛，想让自己清醒起来，可眼皮好像有千斤重，怎么也睁不开。

（指导老师：黄远虹）

雀儿：华俊雅同学主要运用动作描写和比喻的修辞手法，描写了自己的眼皮怎么也睁不开的状态。

五号攻擂手：南宁市景华学校1601班 甘烨林

午后，教室里闷热极了，我打了个呵欠，不由自主地用手托着脑袋，困意悄然来袭，脑袋像浸了水的海绵一般越来越重。老师的讲课声就像催眠曲：“睡吧，睡吧，宝贝快睡……”渐渐地，老师的身影变得模糊了，声音也越来越远。突然我的脑袋一沉，眼前一黑，咚的一声，额头磕到了桌面上，疼得我不禁皱起了眉头，赶紧用手揉了揉。疼痛把瞌睡虫赶跑了，我端正坐姿，大声应和着老师，像什么事都没发生过似的。听着听着，眼皮又变得沉重起来，我努力挣扎着不想让眼皮合上，就这样眼睛闭上、睁开、又闭上……

（指导老师：卢素娟）

雀儿：甘烨林同学主要运用比喻的修辞手法和动作描写，描写了自己和瞌睡虫做斗争的过程。

六号攻擂手：南宁市阳光新城学校1704班 谢雨涵

上课了，同学们快如闪电地跑进了教室，我却像个醉汉般摇摇晃晃地走进了教室。“好困呀，睡一会儿吧。不行！我不能睡，快考试了，我一定要认真听课。”趁老师不注意，我用手使劲拍了下自己的脸，哎哟，痛得我直掉眼泪。可是没过几分钟困意來袭，上下眼皮开始打架，老师的声音变得越来越远，老师的背影也越来越模糊。此时此刻，我的上眼皮仿佛吊了一个十几斤的秤砣，我不由自主地闭上了眼睛。梦里，我的眼前出现了一堆美食，正当我流着口水想去吃的时候，突然感觉到了一股“杀气”，接着听到了咚咚咚的脚步声。我用尽全身力气睁开双眼，抬头一看，老师正站在我的面前……

（指导老师：陈丽珍）

雀儿：谢雨涵同学主要运用对比描写、心理描写、动作描写等，描写了自己想睡不能睡的状态。

七号攻擂手：南宁市玉洞小学1602班 覃诗展

我的上下眼皮开始打架了，我知道，是瞌睡虫来了。它悄悄地爬到我的身上，钻进我的大脑，想把我上课认真听讲的好习惯全部删除。“不行，我不能睡！”我努力睁大眼睛，坐得端端正正的，手里还拿着笔想要写点什么，但是写出来的字歪歪扭扭，眼前的一切也开始变得模糊。这时一个声音说道：“哈哈，你被我打败了！”“我不能被瞌睡虫打败，我要把它赶跑！”于是我和瞌睡虫来了一场激烈的战争。

第一招，“捏大腿”法。我派了“手指小兵”去消灭瞌睡虫。我上下捏、左右捏，腿被我捏得青一块紫一块的。可是瞌睡虫的实力太强大了，“手指小兵”招架不住了。我又使出了第二招——“扩大眼睛”法。我用大拇指和食指努力地把眼皮使劲向上、向下扩张，可是瞌睡虫也派了两只小瞌睡虫来破坏我的“眼睛将军”。看来，我得使出我的秘密武器了。第三招，“意志”法。妈妈说过，意志可以战胜一切，我就用认真的意志打败瞌睡虫。我开始认真听老师讲课，并把老师讲的话通过我的“耳朵情报员”轰炸给瞌睡虫。渐渐地，瞌睡虫坚持不住了，悄悄地溜走了。哈哈，我胜利了！

（指导老师：黄美兰）

雀儿：覃诗展同学把瞌睡虫拟人化，主要运用动作描写，叙述了自己大战瞌睡虫的过程。

雀儿总结：亲爱的小读者，你知道怎么描写自己打瞌睡时的样子了吗？对啦，运用动作描写，写出自己打瞌睡时身体不受控制的状态;运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，写出打瞌睡时意识模糊的样子。

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